求職策略培訓(xùn)課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 語(yǔ)說(shuō)服能力 ? 商業(yè)、勸說(shuō)、管理 ? 銷售 ? 管理 ? 司法 C事務(wù)型人（）的特點(diǎn) ? 講求規(guī)矩和精確 ? 個(gè)性謹(jǐn)慎 ? 喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作 ? 被描述為負(fù)責(zé)并可信賴的 ? 喜歡運(yùn)用并依循嘗試、試驗(yàn)過的程序來(lái)解決問題 ? 文書工作、計(jì)算 ? 會(huì)計(jì)、金融 ? 秘書、職員 ? 系統(tǒng)分析師 重要術(shù)語(yǔ) ? 適配性 ()：人與環(huán)境匹配的程度 ? 一致性 ()：三個(gè)字母代碼中的心理學(xué)相似程度 ? 區(qū)分性 /差異性 ()：高分與低分之差 適配性 ? 個(gè)人與環(huán)境的匹配程度 人 環(huán)境 R R I A S 指標(biāo) 一致性 ? 在三字母代碼中的心理學(xué)相似程度 ? 通常通過直觀的觀察六邊形模型 ? 用來(lái)描述個(gè)人或環(huán)境 一致性 2 3 1 3 3 區(qū)分性 ? 不同興趣領(lǐng)域發(fā)展差異的程度 ? 是 6個(gè)分量表上最高和最低分的差 ? 用于描述個(gè)人 區(qū)分性：分?jǐn)?shù)的分布特點(diǎn) R I A S E C 霍蘭德理論的應(yīng)用 ? 職業(yè)自我探索量表 ()的使用 ? 霍蘭德職業(yè)索引 ? 霍蘭德理論的廣泛影響 明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論１ ? 羅圭斯特與戴維斯（， ， 1964） ? 起源于一項(xiàng)旨在探索如何幫助殘障人士適應(yīng)工作的研究 ? 強(qiáng)調(diào)人境符合的適應(yīng)論（ ，） 工作適應(yīng)論認(rèn)為： 選擇職業(yè)或生涯發(fā)展固然重要，但就業(yè)后的適應(yīng)問題更值得注意。 明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論－評(píng)量系統(tǒng) 普通性向測(cè)驗(yàn) 明尼蘇達(dá) 重要性問卷 工作 人格 工作 環(huán)境 職業(yè)增強(qiáng) 組型 職業(yè)性向組型 符合程度 明尼蘇達(dá) 滿意指標(biāo)量表 明尼蘇達(dá) 滿意感受問卷 工作穩(wěn)定 情形 符合程度 （預(yù)測(cè)） （預(yù)測(cè)） （預(yù)測(cè)） 分析個(gè)人價(jià)值觀、需求、能力、技巧等 評(píng)量個(gè)人的價(jià)值觀和心理需求（包括安全、舒適、進(jìn)展、利他、成就以及自主性） 個(gè)人能力與工作所要求能力之間的關(guān)系 個(gè)人需求與工作是否能滿足其需求之間的關(guān)系 分析工作環(huán)境的性質(zhì) 工作滿意度 工作是否滿足我們對(duì)工作的需求 個(gè)人是否滿足工作對(duì)我們的要求 適應(yīng)風(fēng)格 ? 彈性型－能夠耐受 ? 主動(dòng)型－改變別人 ? 反應(yīng)型－改變自己 ? 堅(jiān)毅型－努力嘗試去適應(yīng) 工作適應(yīng)理論的應(yīng)用 ? 目標(biāo) ? 基于人與環(huán)境匹配的最佳職業(yè)選擇 ? 對(duì)于不匹配的調(diào)整 ? 技能訓(xùn)練 ? 方法 ? 職業(yè)探索 ? 決策制定 ? 適應(yīng)訓(xùn)練 生涯發(fā)展論 媽媽和爸爸總是說(shuō)：“伊迪絲做你自己。 ——伊迪絲 工作滿意的程度與自我概念實(shí)現(xiàn)程度成正比 。 ? 生活空間 （ ） ：在發(fā)展歷程的各個(gè)階段中個(gè)人所扮演的各種角色 ， 屬于空間的向度 。 ? 生命彩虹圖給你什么啟示？ ? 小組分享 生活－生命彩虹 活動(dòng)：我的生活角色 ? 寫出你自己目前所扮演的全部生活角色，然后按照投入的大小畫一個(gè)餅圖。 ? 強(qiáng)調(diào)全方位發(fā)展。 總結(jié) ? 局限性 ? 由于社會(huì)的快速變遷，終身學(xué)習(xí)觀念的提出以及人的壽命的增加，生涯發(fā)展理論中關(guān)于中年期、老年期的角色與任務(wù)，有待進(jìn)一步的研究，否則理論會(huì)欠完整。 克郎伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 克郎伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ? 四種影響職業(yè)發(fā)展路徑的因素 ? 遺傳與特殊能力 ? 環(huán)境及重要事件 ? 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：工具式與聯(lián)結(jié)式 ? 任務(wù)達(dá)成的技能：由上述因素相互影響形成，是面對(duì)情況如何解釋與反應(yīng) ? 四種因素的交互作用結(jié)果－－形成推論或信念 人不是被事情困擾住，而是被那件事情的看法困擾住。 ” 認(rèn)知信息加工理論 ? 1971年開始于美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué) ，由美國(guó)， ，和創(chuàng)立 ? 生涯選擇源于認(rèn)知過程和情感過程的交互作用，它是一種相當(dāng)復(fù)雜的決策活動(dòng)。 ? 自我概念（） ? 人境適配（ ） ? 社會(huì)認(rèn)知要素（ ） ? 生涯決定（ ） 主要理論的重點(diǎn) 理論的遞進(jìn) ? 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ? 從靜態(tài)到動(dòng)態(tài) ? 從點(diǎn)到面 解讀自己的生涯發(fā)展 ? 從所學(xué)習(xí)的每一種理論看自己的生涯歷史，你得到了什么啟發(fā)？ ? 你認(rèn)為你可以用哪些理論或概念解釋自己的生涯發(fā)展史？ ? 你的生涯發(fā)展史中的哪些方面不能被任何一種所學(xué)習(xí)的理論解釋？ 建立關(guān)系 正式 評(píng)估 非正式評(píng)估 職業(yè)信息收集與分析 生涯目標(biāo)設(shè)定 促進(jìn)生涯決策 跟進(jìn) 結(jié)束 行動(dòng) 計(jì)劃 建立關(guān)系 建立關(guān)系 評(píng)估 評(píng)估 決策 決策 職業(yè)規(guī)劃流程 相關(guān)資源 ? 中國(guó)網(wǎng)址： ? , (.) . . ? 《生涯輔導(dǎo)》，吳芝儀著。 ? 《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》，等著，侯志瑾、伍新春等譯。
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