【正文】 視頻公開課， 新 《高級消防》、《船舶管理》 2 門 精品 課程 。營造職業(yè)情境，積極探索“項目訓練、實境教學”教學模式。 （ 1）建立 實踐課程項目化改造的支撐體系：緊密結(jié)合航海實訓平臺相關(guān)設(shè)備編寫項目訓練大綱、項目訓練指導(dǎo)書，確定考核方式與評價標準以及授課教師資格。 9. 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體 系建設(shè) 強化《船員教育和培訓質(zhì)量體系》在人才培養(yǎng)過程中的有效運行，使船員教育培訓全過程可控、培訓質(zhì)量可追溯；建立與往屆畢業(yè)生及船公司的溝通機制，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋渠道通暢，進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力；改革傳統(tǒng)考試評價方法，在“項目訓練”中實時考核，在“實境教學”過程中實現(xiàn)職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的相互融合。 表 24 海船船員培訓教學人員要求 序號 類別 課程 培訓教學人員要求 1 職業(yè)核心課 航海學 具有不少于 12 個月的海船 三副 及以上海上服務(wù)資歷。 帶領(lǐng)本專業(yè)教師主持2 項科研項目；通過參加航運企業(yè)技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，在行業(yè)具有一定的知名度，成為行業(yè)內(nèi)擁有一定影響力的技術(shù)專家或顧問。所有專業(yè)課教師每五年內(nèi)累計有不少于一年的船 舶實踐經(jīng)歷，根據(jù)實船資歷向?qū)W院推薦參加教師系列職稱聘任。全體教師通過學歷提升、船上職務(wù)晉升，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，依據(jù)學院《職稱評定管理辦法》積極進行職稱評定，優(yōu)秀者進入學院專家?guī)旌托＜壗虒W名師行列；通過參與對合作企業(yè) 的技術(shù)服務(wù)，和船公司一起開展技術(shù)研發(fā)，提速科技成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)技術(shù)成果共享等途徑，開拓教師視野，提高層次；進行教育教學改革立項，實現(xiàn)教師自身發(fā)展與專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。 1． 校內(nèi)實訓 條件完善 完善以模擬仿真訓練中心、通信導(dǎo)航訓練中心、水上訓練中心為核心的校內(nèi)實訓 設(shè)備 ， 新建一個特定型號 ECDIS 培訓實訓室，開發(fā)新的培訓項目；更新一個通用型號 ECIDS 實訓室（航海綜合實訓室 301），增加 ECDIS 的訓練型號； 更新或升級 航海綜合實訓室 30綜合雷達模擬器 的設(shè)備 ，完善校內(nèi)綜合生產(chǎn)性實訓和技術(shù)服務(wù)的功能開發(fā)。 ① 同時滿足 40人分組進行操作 ② 開展三副、大副、船長培訓 75萬 3 綜合雷達模擬器設(shè)備更新 綜合雷達模擬 器設(shè)備 1套， 升級 計算機和軟件系統(tǒng) ①同時滿足 20人分組進行實訓 ②開展 三副、大副、船長培訓 15萬 4 航海綜合實訓 室設(shè)備更新 更新 40個計算機的顯示終端 ① 同時滿足 40人分組進行操作 ② 開展三副、大副、船長培訓 5萬 2． 校外實訓 條件完善 通過校企合作平臺，強化“學校、船公司、海事局”三方在學生畢業(yè)航行實習過程中的共管、共育作用，所有聘用 航海技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)生的船公司營運船舶都是學生的畢業(yè)航行實習基地 ， 從中遴選出有代表性的公司進行重點 實訓條件完善 ，見表 28 所示。 （ 4） 完善畢業(yè)航行實習環(huán)節(jié)的監(jiān)控：通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，邀請船公司、海事局相關(guān)人員共同制定《 航海技術(shù) 技術(shù)專業(yè)畢業(yè)航行實習管理規(guī)定》，明確各方職責； 優(yōu)化 《 航海 技術(shù)專業(yè)畢業(yè)航行實習報告》；編寫《 航海 系畢業(yè)生（頂崗實習）跟蹤聯(lián)系工作冊》，對應(yīng)屆頂崗實 習學生進行監(jiān)控、對往屆畢業(yè)生以及用人單位的回訪（客戶維護）進行記錄，為與用人單位進一步深化合作提供基礎(chǔ)資料。進行課程體系的融會貫通，完善人才培養(yǎng)方案，達到專業(yè)學習及評價的銜接合理。 利用產(chǎn)學合作的服務(wù)平臺，繼續(xù)為全國、山東省航海院校提供高職、中職師資“雙師型”培訓，為校企合作、校地合作單位員工提供學歷教育和業(yè)務(wù)培訓；發(fā)揮國家級技能鑒定中心的優(yōu)勢，開展行業(yè)與企業(yè)業(yè)務(wù)培訓與職業(yè)資格認證，每年職業(yè)技能鑒定人數(shù)達到 150 人次以上。繼續(xù)積極開展與省內(nèi)外其他航海院校之間的橫向聯(lián)系，接納其它院校骨干教師到我院進行學習和交流。 表 29 項目資金投入預(yù)算分配表 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25： ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 中遠集團 ） （萬元） 其他 （來源 25： 自籌 ） （萬元） 總計（萬元） 395 185 0 200 10 校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 70 30 0 40 0 課程體系及教學內(nèi)容改革 50 30 0 20 0 精品課程和配套教材建設(shè) 40 20 0 20 0 教學資源庫建設(shè) 70 40 0 30 0 實驗實訓教學條件建設(shè) 100 10 0 90 0 師資隊伍建設(shè) 65 55 0 0 10 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢 專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設(shè)和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學設(shè)備 ， 保證教學設(shè)備經(jīng)費投入。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學團隊。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù) 應(yīng)用型人才。 3． 在科學論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學體系建設(shè)和實踐教學環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學習與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓練 不斷線；實踐訓練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 2）大 力推動教學內(nèi)容與教學方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 （ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 2． 實踐教學體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓練，又有開發(fā) 創(chuàng)新的實踐教學體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習一體性的獨立的實訓環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓練有機結(jié)合的實踐教學體系，使實踐教學向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。在工 程訓練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學生工程實訓環(huán)境，滿足教學、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習基地，使學生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 實訓室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個實訓室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設(shè) 進一步開發(fā)試驗項目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實習設(shè)施 ,增加實習內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習基地 實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學結(jié)合進一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個基地建設(shè) 完成 2－ 3 個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設(shè) 師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 3． 走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點的科技工作。院級精品課達到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 據(jù)最新的一項調(diào)查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 %。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 師資力量 本專業(yè)經(jīng)過幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。其中弱電 工程實訓室 主要功能包括： 雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設(shè)、融接及對光纖連通性和衰減 /損耗等的測試。校外實訓基地和經(jīng)濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師 、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。 (3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求 擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團隊協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，具有一定的審美能力。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標 （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng) 方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 三 ） 加強教學內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任