國(guó)內(nèi)外教育分析課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是教學(xué)的一部分， 更重要 的是教會(huì)學(xué)生做人。國(guó)內(nèi)外教育分析 張涵 Content 目錄 Part ONE ? 國(guó)內(nèi)外教育對(duì)比 ? STEM教育 ? 創(chuàng)客教育 ? 開展創(chuàng)客 ? 創(chuàng) 客思路 國(guó)內(nèi)外教育對(duì)比 Part ONE Part ONE 從社會(huì)來(lái)看 我國(guó) 的學(xué)校教育被迫讓位于為著分?jǐn)?shù) 的純 學(xué)科教學(xué)這個(gè)現(xiàn)狀下 ，中國(guó) 的數(shù)學(xué)老師多認(rèn)為 ，教 數(shù)學(xué)知識(shí)最重要 ，教 數(shù)學(xué)思想方法最重要 。他們 認(rèn)為教育的三大目標(biāo)是堅(jiān)持學(xué)術(shù) 追求 、維護(hù)社會(huì)公正、尊重多元文化。我還了解到當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，美國(guó)教師通常會(huì)用一段時(shí)間 (一般是一個(gè)月 )教學(xué)生在學(xué)校應(yīng)遵循的行為規(guī)則 —— 這些規(guī)則與學(xué)生的家庭教育、成年后在工作環(huán)境中所應(yīng)遵循的規(guī)則保持了高度的一致性。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以改變 命運(yùn) 意識(shí)逐漸增強(qiáng)，特別是那些想通過(guò)考大學(xué)進(jìn)入城市的農(nóng)村孩子，即所謂“跳出農(nóng)門” 美國(guó)兒童則較在乎自我感受，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)壓力小，更多從興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 Part TWO STEM教育 STEM 教育 ，是 一種“后設(shè)學(xué)科”，即這一學(xué)科的建立是基于不同學(xué)科之間的融合，將原本分散的學(xué)科形成一個(gè)整體。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程，往往需要多種學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，需要科學(xué)思維與藝術(shù)思維的結(jié)合。 一些學(xué)校也意識(shí)到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法。 Part FOUR 開展創(chuàng)客 2023中國(guó)青 少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟成立暨全國(guó)首屆青少年創(chuàng)客教育論壇在溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。如何培養(yǎng)我們塔城學(xué)校持續(xù)的挖礦能力？要“從娃娃抓起”，在中小學(xué)發(fā)展眾創(chuàng)空間，開展“創(chuàng)客
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