南京市20xx屆高三歷史三模試題分析-預覽頁
【正文】 權屬于法定的行政首腦（ %） C．下議院議員由秘密投票的普遍和直接選舉產生 （ %） D．國家軍隊在平時和戰(zhàn)時受君主指揮 （ %） 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 13題： 造成右圖現(xiàn)象的主要原因是 A． 《 航海條例 》 的頒布，外來移民大增（ %） B．工廠開始成為工業(yè)生產的主要形式（ %） C． 1832年議會改革，選民人數增加（ %） D．第二次工業(yè)革命后城市化進程加快（ %） 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 13題 第一稿題： 《 大國崛起與現(xiàn)代化 》 一書中寫道：“公元1500年，倫敦的人口不過 5萬。英國維多利亞女王（ 1837— 1901年）統(tǒng)治的時代保證家庭穩(wěn)定生育，導致生育率居高不下。造成圖中現(xiàn)象的原因有 ① 《 航海條例 》 的頒布，外來移民大增 ② 1832年議會改革，選民人數增加 ③工業(yè)革命擴大了對勞動力的需求 ④城市化進程加快 A．②③④ B.③④ C. ①②③ D.①② 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 14題： 工業(yè)革命導致社會日益分裂成無產階級和資產階級兩大敵對的陣營，成為 《 共產黨宣言 》 誕生的主要條件。由此說明達爾文進化論 ①實際上否定了上帝造人說 ②促進了歐洲思想解放 ③適應了資產階級的要求 ④推動了歐洲宗教改革 A．①② （ %） B．①②③ （ %） C．①③④ （ %） D．②③④（ %） 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 18題： 1988年元旦，日本 《 產經新聞 》 載文指出：“世界將由某一個國家取代美國而負起牽引世界經濟的責任。如果想了解近代以來英國的文學成就，按作者成書的先后順序，推薦的書單是 ① 《 約翰 本題以鴉片戰(zhàn)爭前后江南區(qū)域經濟的轉型為切入點，以資本主義世界市場的形成和進一步發(fā)展為背景，旨在考查學科主干知識與基本能力。從國際分工的角度看，這樣的新局面體現(xiàn)了世界經濟怎樣的發(fā)展趨勢？導致這一趨勢的主要國際因素是什么？（ 7分） 常見錯誤： 審題不清，忽視 “ 新局面 ” 是相對材料一而言，或未注意 “ 概述 ”“ 國際分工 ”“ 趨勢 ”“ 國際因素 ” 等限制條件 ；不能準確解讀材料信息，習慣于簡單摘照材料；概念不清，混淆 “ 自然經濟 ”“ 小農經濟 ” 等；歷史感欠缺，不能正確看待特定時期的經濟現(xiàn)象，混淆世界市場形成和發(fā)展中的階段特征，忽視中外關聯(lián)。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 21題： ⑷綜合上述材料，指出明中后期至民國時期江南地區(qū)經濟在中國經濟轉型中所處的地位。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 22題： ⑴據材料一并結合所學知識，孫中山認為歐洲“猶有社會革命”的原因是什么？為避免類似革命的發(fā)生，他先后提出過哪些具體舉措？（ 3分） 常見錯誤： 概念不清，不理解 “ 社會革命 ” ，無法將孫中山 “ 社會革命 ” 與 “ 民生主義 ” 聯(lián)系，以致于簡單摘抄材料，泛答民族主義或民權主義的內容。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 22題： ⑸綜合上述材料，對百年以來解決民生問題的思想發(fā)展歷程，我們有何認識 ?（ 2分） 常見錯誤： 探討問題能力不足，不能根據設問提示的角度，揭示主題，并獨立地對歷史問題提出自己的看法。本題以相關案例為情境，考查學生調動和運用知識、獲取和解讀材料信息，并運用批判、借鑒、引用的方法評論、分析歷史問題的能力。寫出材料二中為紐約州辯護觀點的序號。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 23題： ⑷吉本斯訴案反映出美國 1787年憲法有何主要缺陷？該案判決結果對美國聯(lián)邦制的發(fā)展有哪些積極影響 ?（ 4分） 常見錯誤： 不理解 1787年憲法與確立聯(lián)邦制之間的關系，尤其是不能接受與教材表述不完全一致的 “ 憲法中也有危害聯(lián)邦制的成分 ” 。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 24題： ⑵與材料一相比，材料二的主張有何相同和不同之處？（ 2分） 常見錯誤： 運用比較的方法論證歷史問題、獲取和解讀材料信息的能力不足，大多答為 “ 興辦學校，培養(yǎng)人才 ” ，將 “ 變革科舉制 ” 答為 “ 廢除科舉制 ” ；部分學生答題不規(guī)范，將相同與不同混在一起回答。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況
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