南京市20xx屆高三歷史三模試題分析-展示頁
2025-05-14 10:40本頁面
【正文】 56 人數(shù) 11 219 1246 3580 6419 8747 比例 二模 12093 人數(shù) 2 104 813 2699 5642 8494 比例 三模 11757 人數(shù) 0 35 309 1756 4659 8037 比例 0 考后數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 二、考后主要數(shù)據(jù) ⒉ 等級測算統(tǒng)計(jì)表 考試 等級 A+ A B+ B ≧ B C 模底 人數(shù) 67/3107 56/6713 38/4732 比例 一模 人數(shù) 83/800 73/1983 68/1361 61/1968 6112 46/4315 比例 二模 人數(shù) 79/929 69/2026 62/1434 57/2113 6502 38/4574 比例 三模 人數(shù) 74/983 65/2073 61/1264 56/1769 6089 37/4742 比例 題號 1 2 3 4 5 得分率 題號 6 7 8 9 10 得分率 題號 11 12 13 14 15 得分率 題號 16 17 18 19 20 得分率 ⒈得分率 抽樣 統(tǒng)計(jì) 表： 三、試題特點(diǎn)與考情狀況 ㈠ 選擇題部分 試題特點(diǎn)與考情狀況 題號 21 22 23 24 25 滿分 14 12 14 10 10 得分 得分率 % % % % % ⒈得分率 抽樣 統(tǒng)計(jì) 表： 三、試題特點(diǎn)與考情狀況 試題特點(diǎn)與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 ⒈ 抓住三類生： 必須將 “ 該過的、能過的、想過的 ” 學(xué)生時(shí)時(shí)放在心中、牢牢抓在手中。 ： 模擬省 2020年高考?xì)v史卷。南京市 2020屆高三歷史 三模試題分析 命題思路 運(yùn)用提升 主要數(shù)據(jù) 考后解析 品味三模 沖刺高考 命題的指導(dǎo)思想 一、命題指導(dǎo)思想 突出兩大功能： 仿真、查漏補(bǔ)缺 ： 省 2020年 《 說明 》 。 重點(diǎn)考查市模底、一模、二模命題未涉及的主干知識（角度）和可能的熱點(diǎn)。 ： 以主題和能力為切入點(diǎn)，注重 “ 新材料 ”“ 新情景 ” 的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用； 以特定 主干知識 為依托，重點(diǎn)仿真高考命題技術(shù)與評分方法， 為考前沖刺復(fù)習(xí)中提升 應(yīng)試能力 （規(guī)范審題、解題、答題、書寫等），找到突破口、演示應(yīng)對之策。分類指導(dǎo)，分別要求，分層推進(jìn)。 ⑴主干： 就是 《 說明 》 的通史結(jié)構(gòu)，以及一、二、三級考點(diǎn)，三級考點(diǎn)的內(nèi)在要素和要點(diǎn)關(guān)鍵詞共同構(gòu)成的學(xué)科知識體系；和 “ 獲取和解讀信息 ”“ 調(diào)動和運(yùn)用知識 ”“ 描述和闡釋事物 ”“ 論證和探討問題 ” 等四方面能力和素養(yǎng)。 抓住三類生 做到兩突出 三、考前二十八天注意事項(xiàng) “ 適量 ” ： 就是要控制講練的總量和用時(shí)?？记?適度的訓(xùn)練 是十分必要的。②形式上，以 分散分類練 為主，且安排一至兩次上午 9： 0010： 40的 集中仿真練 。 抓住三類生 做到兩突出 三、考前二十八天注意事項(xiàng) “ 規(guī)范 ” ： 就是強(qiáng)調(diào)練的 時(shí)間有保證 ，練的 程序有條理，練后 講評要到位 ，練后 補(bǔ)償要及時(shí)； 就是強(qiáng)調(diào) 練的心態(tài)要平和，練的情緒要穩(wěn)定。 ②選項(xiàng)信息處理：準(zhǔn)確地聯(lián)系、選擇、運(yùn)用相關(guān)的知識儲備，明辨選項(xiàng)的是與非，發(fā)現(xiàn)相似選項(xiàng)的不同。二 “ 排除 ” 辨 “ 是非 ” ：不符合史實(shí)；與題干無關(guān)；歷史程度表述不當(dāng)或語氣過于絕對化。 抓住三類生 做到兩突出 三、考前二十八天注意事項(xiàng) 第 1題： 右圖大鼎是 1939年 3月 19日在河南省安陽市武官村出土的。在新開館的國家博物館展覽中，將其首次定名為“后母戊鼎”。 考查考點(diǎn)： 古代手工業(yè)經(jīng)營模式與成就；漢字的起源與演變；西周政權(quán)的建立。 桓公二年 》 記載：“故天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰。”這段材料反映了西周 A．實(shí)行分封制與宗法制的政治目的（ %） B．實(shí)行分封既可固本，也可能弱本（ %） C．開創(chuàng)與分封制互為表里的宗法制（ %） D．王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合但未高度集中（ 0%） 一、選擇題 ⒉ 主要錯(cuò)誤及歸因分析： 試題特點(diǎn)與考情狀況 第 2題： 設(shè)置情境： 以反映西周分封制與宗法制政治目的的史料為情境。 突破口： “ 開創(chuàng) ” 一、選擇題 ⒉ 主要錯(cuò)誤及歸因分析： 試題特點(diǎn)與考情狀況 第 4題： 宋代刻本書動輒數(shù)千卷，除汴京、浙江、福建、江西中心地區(qū)外，江蘇、安徽、湖北、廣東等地，也出現(xiàn)不少技術(shù)很高、印刷精美的刻本書。這說明宋代 ①雕版印刷事業(yè)興盛 ②城市經(jīng)濟(jì)的繁榮 ③活字印刷術(shù)的普及 ④理學(xué)思想影響大 A．①②③ （ %） B．③④ （ %） C．①②④ （ %） D．①②③④（ %） 一、選擇題 ⒉ 主要錯(cuò)誤及歸因分析： 試題特點(diǎn)與考情狀況 第 4題： 設(shè)置情境： 宋代出版業(yè)的興盛局面 考查考點(diǎn)： 四大發(fā)明；宋明理學(xué)；宋代商品經(jīng)
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