南京市20xx屆高三歷史三模試題分析-wenkub
2023-05-06 10:40:49 本頁面
【正文】 重點考查市模底、一模、二模命題未涉及的主干知識（角度）和可能的熱點。 ： 模擬省 2020年高考?xì)v史卷。 抓住三類生 做到兩突出 三、考前二十八天注意事項 ⒉ 做到兩突出： 就是要瞄準(zhǔn)高考， 突出主干和標(biāo)準(zhǔn)。考前有限的時間內(nèi)，課堂不必也不可能再面面俱到，應(yīng) 真正做到 “ 精講 ” 。③強度上，要根據(jù) 三類生的實際 ，嚴(yán)格控制和把握試題的量與質(zhì)， 定時定量 完成。 一 “ 定位 ” 初 “ 判斷 ” ：史實（時空）定位。因其腹部著有“司母戊”三字而被稱為“司母戊鼎”。 突破口： 甲骨文 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 2題： 《 左傳 考查考點： 西周的分封制和宗法制。 突破口： 活字印刷術(shù) 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 5題： 《 東西洋考每月統(tǒng)記傳 》 是西方傳教士在廣州創(chuàng)辦的中國境內(nèi)第一份中文刊物。 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 7題： 周恩來在中共浙江省委擴大會議上說：“長期共存，互相監(jiān)督，是由客觀的歷史發(fā)展所決定的。這不僅遭到了中國外交部的反對，而且被二十六屆聯(lián)大以 59票反對、 55票贊成、 l5票棄權(quán)所否決。”此通知出臺的歷史背景是 A．三大改造的基本完成 （ %） B．全國掀起“大躍進(jìn)”的高潮（ %） C．基層民主的加強和擴大 （ %） D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行 （ %） 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 第 12題： 世界近代史上， 《 權(quán)利法案 》 和 《 德意志帝國憲法 》 為英、德兩國君主立憲政體的確立提供了法律依據(jù)。 1800年英國本土人口加上移民約為 2000萬。這一變動意味著 ①移民政策 ②人口政策 ③工業(yè)革命擴大了對勞動力的需求 ④城市化進(jìn)程加快 A. ①②③④ B.③④ C. ①②③ D. ①② 一、選擇題 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 試題特點與考情狀況 050010001500200025001600 1700 180020007020求和項: 人口數(shù)（萬）年代人口數(shù)（萬）第 13題 第三稿題： 右圖為英國倫敦人口增長示意圖。但是，進(jìn)化論最終成為 19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。第三十屆奧運會將在 2020年的英國倫敦舉行。中國面臨 “ 千古未有的變局 ” 。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 21題： ⑵據(jù)材料二、三，概述江南經(jīng)濟出現(xiàn)的新局面。分析原因時，多數(shù)不據(jù)材料、解讀不出 “ 城市化進(jìn)程加速 ”“ 思想觀念的變化 ” ；或理不清因果關(guān)系，常將 “ 現(xiàn)象 ” 出現(xiàn)原因，答成民族資本主義出現(xiàn)短暫春天的原因。本題以 “ 民生問題 ” 為主題，通過一組反映近代以來三位偉人關(guān)注民生問題的歷史材料，旨在考查學(xué)生在新情境中選擇并綜合運用已知的知識與方法解決問題的能力。（ 2分 ） 常見錯誤： 簡單摘抄材料，未注意從 “ 防止兩極分化 ” 的角度、從 “ 策略 ” 層面概括材料有效信息。因為憲法存在的不足，聯(lián)邦與州的權(quán)限紛爭卻長期存在。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 23題： ⑵據(jù)材料二，分析“特許狀”的弊端。（ 4分） 常見錯誤： 審題不清、題意不明；不能聯(lián)系所學(xué)知識（憲法、最高法院的地位，聯(lián)邦政府與紐約州之間關(guān)系）；獲取和解讀材料信息能力不足；論證歷史問題的能力不足，幾乎答不到 “ 紐約州的汽船壟斷法律與上述聯(lián)邦法律相抵觸 ” 。（ 2分） 常見錯誤： 題意不明，解題思路欠嚴(yán)謹(jǐn)，不能選擇準(zhǔn)確的語言與形式表達(dá) “ 階段特點 ” ，多數(shù)只概括鴉片戰(zhàn)爭前或后教育的特點；獲取和解讀材料信息能力欠缺，不能由表及里地從教育的內(nèi)容、性質(zhì)等角度概括階段特點。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 25題： 常見錯誤： 審題不清，題意不明，不能從 “ 思想 ” 內(nèi)容角度概括相同之處和不同之處，或不能從 “ 時代背景 ”“ 目的 ”“ 影響 ” 角度 “ 評述 ” 其中一人的 “ 治國思想 ” ；不能運用比較的方法論證歷史問題；歷史感欠缺，無法將孔子、亞里士多德與他們所處的時代建立聯(lián)系；或史實不清；或無法應(yīng)對小作文這類題型。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析： 三、試題特點與考情狀況 ㈡ 非選擇題部分 試題特點與考情狀況 第 24題： ⑶據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，維新派提出這些言論的主要目的是什么？（ 2分） 常見錯誤： 獲取和解讀試題信息能力不足，審題不清，沒有根據(jù)提示明確 “ 這些言論 ” 具體所指后再結(jié)合所學(xué)知識分析目的，或沒能與維新變法相關(guān)知識建立聯(lián)系，多數(shù)答不到 “ 救亡圖存 ” 。 ⒉ 主要錯誤及歸因分析
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