二、思維與決策-預(yù)覽頁
【正文】 家民族的興衰、改革開放繁榮復(fù)興的大業(yè) ? 肯尼迪的成功和尼克松的失敗給我們什么啟示？ ? 任何決策之前都要有預(yù)測（還要有應(yīng)對不成功的預(yù)案） ? 其他案例 （大躍進(jìn)事件、培訓(xùn)樓事件、置換校地事件等） ? 善于借用“外腦”，建立在智囊高明之上的決策 ? 案例： 三國時期，智囊已達(dá)到軍之必備，國之必有的程度。荷軍自知不敵，便把運(yùn)河的水放出來阻擋法軍前進(jìn)。今天躍居世界第二大汽車公司的豐田汽車公司， …… ? 案例： 改革開放后，國家派遣留學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)科技、管理例以及以后的放開個人赴外留學(xué)例 ? 在科技飛速發(fā)展，市場競爭加劇，地區(qū)間、國家間聯(lián)系加強(qiáng)，各種問題更多，系統(tǒng)更為復(fù)雜的背景下，原有的知識結(jié)構(gòu)與社會不相適應(yīng)了，這就迫切需要決策者們既要有知識的廣博性，又要有知識的深度性，還要有知識和行動的創(chuàng)新性 ? （“一”、“ 1”、“ T”、“十”型人才的比較） ? 其他事例： ? 干部“四化”要求、公務(wù)員的學(xué)歷提升 ? 軍隊(duì)的新軍事革命、我軍的結(jié)構(gòu)調(diào)整 ? 事業(yè)單位對專業(yè)技術(shù)人員的要求 ? 企業(yè)招聘對學(xué)歷和職業(yè)技能的要求 ? 各行各業(yè)的員工繼續(xù)教育 ? 老總進(jìn)“高管培訓(xùn)班”、“打飛的”“充電” ? 行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型升級等 人才標(biāo)準(zhǔn)啟示例 ? IBM公司： ? 第一，必勝的信念；第二，又快又好的執(zhí)行能力；第三，團(tuán)隊(duì)精神 ? MICROSOFT公司： ? 充滿激情的人、努力工作的人、聰明的人 ? 美國通用電氣公司： ? 第一，進(jìn)取心；第二，聰明 ? 日本政府： ? A、抱負(fù) B、自信 C、制定人生規(guī)劃 D、行動 ? 應(yīng)該主要參考的幾個方面： ? A．品行 B．動機(jī) C．潛能 ? D．理解力 E．知識 F．經(jīng)驗(yàn) ? 重要性排序： （品行 動機(jī) 潛能 理解力 知識 經(jīng)驗(yàn)） 作為個體和作為社會一員的個人應(yīng)具有的價值維度 人應(yīng)具有的全面核心價值 學(xué)會做事中的個人價值觀和工作價值觀 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的類型分析 理智型 想象力型 情感型 事務(wù)型 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者需要的智能結(jié)構(gòu) 提出概念的能力 決策論證的能力 溝通聯(lián)絡(luò)交往的能力 組織運(yùn)籌指揮能力 自我反省評價能力 換個說法： 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)當(dāng)具備 “ 3種”能力 ? 戰(zhàn)略思考與規(guī)劃能力 ? 資源整合與運(yùn)作能力 ? 動態(tài)管理與組織能力 一個稱職企業(yè)管理者應(yīng)具備的能力 ? 溝通能力（對認(rèn)同、理解程度、共鳴等的了解，其中又以善于傾聽為最重要） ? 協(xié)調(diào)能力（有效的化解之道，化阻力為助力） ? 規(guī)劃與統(tǒng)整能力（深謀遠(yuǎn)慮、有效利用部屬智慧與既有資源） ? 決策與執(zhí)行能力（執(zhí)行集體決策，獨(dú)立決策、分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解糾紛等） ? 培訓(xùn)能力（以教育為主、以見習(xí)為主、以體驗(yàn)為主、以動機(jī)為主等的指導(dǎo)培訓(xùn)、培育法 ） ? 統(tǒng)馭能力（信任、關(guān)懷、感恩員工，而不是一心只想控制、支配員工） ? 標(biāo)志： ? 具備“人和”，管好自己，同心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，消除消極，化解沖突，營造“成敗人皆有關(guān)，責(zé)任大家共有，榮譽(yù)全員共享”，“嚴(yán)肅、競爭、活潑”的氛圍 ? 員工面前有威望，員工覺得又開心，企業(yè)核心產(chǎn)品強(qiáng)大，商業(yè)模式成功，且形成了可持續(xù)、規(guī)?；内A利能力 ? 企業(yè)走上了“以內(nèi)部執(zhí)行效率為先”的軌道，人力、時間、資金成本低，生產(chǎn)經(jīng)營效率高于對手 ? 實(shí)際效果： ? 企業(yè)運(yùn)行體系優(yōu)化 ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè)（定義業(yè)務(wù)流程、確定崗位職責(zé)、明確能力要件、招聘、培訓(xùn)、激勵等 5大任務(wù)） ? 工作狀態(tài)（平和的心態(tài)、積極的思考、充足的體力、時間觀念、正確行動與效率等） ? 個人生活（家庭、朋友等關(guān)系的維護(hù)） ? 經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)（尊重個人興趣，不同崗位、不同人才、不同待遇，選拔組合、特別配備，精心培養(yǎng)、培訓(xùn)、肯定成就） ? 工作軟環(huán)境優(yōu)（企業(yè)機(jī)制、規(guī)章制度、文化和管理者價值觀、領(lǐng)導(dǎo)和管理風(fēng)格等） 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)具備的素質(zhì) ? 清醒的領(lǐng)導(dǎo)理念 ? 寬容的民主作風(fēng) ? 深切的人文關(guān)懷 ? 公正的做人品格 ? 扎實(shí)的實(shí)踐精神 ? 突出的創(chuàng)新能力 ? 科學(xué)的決策手段 ? 有效的協(xié)調(diào)行動 ? 堅(jiān)強(qiáng)的意志性格 ? 完善的人格魅力 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的自我定位 必須有清醒的頭腦，對自己有明確的定位
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1