《動手做做看》word版-預(yù)覽頁
【正文】 安排兩課時教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)1．會認(rèn)10個生字，會寫5個字。板書課題，生讀課題。（“朗、哄”后鼻音，“琳、鱗、漫、騙”前鼻音）三、細(xì)讀課文，理解伊琳娜生氣的原因。（師板書：生氣 高興）寫伊琳娜生氣的句子：伊琳娜越想越生氣,第二天一大早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”寫伊琳娜高興的句子：伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。b、交流。（指導(dǎo)讀出生氣的語氣，體會伊琳娜認(rèn)為朗志萬在哄騙她。1.“慢漫”辨析及書寫。①填空（1）小明（提）著一桶水；（2）小紅在做數(shù)學(xué)（題）；（3）小華回答老師（提 ）的問（題 ）。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)?！盿、自由讀，思考：朗志萬是在“哄騙”孩子們嗎？你是怎么理解朗志萬的話？b、全班交流。指名讀，齊讀?！?生臨寫“哄、喝”，然后交流寫心得：我發(fā)現(xiàn)了什么？ 如“志”和“另”都是上下結(jié)構(gòu)，“志”是上略比下長，“另”是上短下長。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，請把你想到的話寫下來。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)啊！3
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