青島版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)單元計劃-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。5計算器教學(xué)不能影響以后計算教學(xué)中對算理的教學(xué)。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：認(rèn)識計算器要與解決問題結(jié)合起來。 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認(rèn)識計算器，學(xué)會用計算器進(jìn)行一些簡單的、必要的計算。從這一單元教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排可以看到，認(rèn)識計算器并進(jìn)行計算是基礎(chǔ)知識，用計算器解決實際問題、探索規(guī)律以及其他教學(xué)內(nèi)容，能發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。這是小學(xué)階段教材集中安排認(rèn)識計算器的內(nèi)容。教材結(jié)合解決現(xiàn)實情中的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算器，了解計算器的一些基本功能。計算器和電子計算機是現(xiàn)代的計算工具，充分反映了人類的智慧和進(jìn)步。計算器和電子計算機是現(xiàn)代的計算工具，充分反映了人類的智慧和進(jìn)步。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索意識，積極參與學(xué)習(xí)活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。尊重學(xué)生的差異，逐步提高使用計算器的熟練程度。2．整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。 用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進(jìn)行簡便計算。五、教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。 3． 通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。： 1．充分利用教材所提供的“情境串”，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 七、實踐活動： 節(jié)能減排，保護環(huán)境。三、學(xué)情分析： 本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法的運算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是對乘法計算或規(guī)律的概括，是計算經(jīng)驗的提升，學(xué)好這部分內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)一步理解四則混合運算的意義，合理靈活的進(jìn)行計算、簡算、提高計算能力具有重要作用。： 能應(yīng)用運算律進(jìn)行簡便計算。 學(xué)情分析： 學(xué)生對長方形、正方形、角的特征有了初步的認(rèn)識，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力，提高解決實際問題的能力，滲透分類思想。加強知識與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。三、學(xué)情分析： 本單元是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。這些知識邏輯性比較強，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教學(xué)時要注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點采用適宜的措施幫助學(xué)生理解這些知識。 學(xué)生在前面所學(xué)的小數(shù)的初步知識以及整數(shù)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，都可能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。四、教學(xué)目標(biāo)：知道物體的正面、右面和上面，能辨認(rèn)從正面、右面、上五、單元評價要點六、教學(xué)準(zhǔn)備：積木、長方體紙盒、易拉罐、球等等三、學(xué)情分析： 四、教學(xué)目標(biāo)：能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。本信息窗呈現(xiàn)的是小教練在動腦筋分析兩隊成績的情境。四、教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情景中，通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計的意義，學(xué)會求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運用平均數(shù)分析與解決簡單的實際問題。進(jìn)一步增強于他人交流的意識與能力，體驗已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識即決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)
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