四年級下冊數(shù)學5、6、7單元教案-預覽頁
【正文】 樣的高有多少條？為什么？與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。在直角梯形中有幾個直角？三、練習提高，哪些圖形是梯形，為什么？（如有分歧，可用尺檢驗）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。），用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形，并記錄上底、下底和高分別是多少。教學目標: 1．使學生了解生活中的一些簡單搭配現(xiàn)象，通過操作提出不同的搭配方案。教學重、難點: 自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學知識解決實際生活的問題。為了這次旅游，媽媽給小紅準備了2件上衣：(出示學具)一件綠色的和一件黃色的，還準備了3條裙子：粉紅色的，藍色的和大紅色的。) 二、合作探究，體會有序思想 1．合作探究。 請同學匯報搭配過程，教師演示過程。有序地搭配可以做到既不重復也不遺漏。 1．討論表示方法。 請同學們用自己喜歡的方法在作業(yè)紙上有序地表示出這些搭配的方法。 這么多的表示方法，你更喜歡哪一種呢?為什么呢？ 小結：看來，用簡單的圖形、字母或數(shù)字等符號表示的方法更簡潔明了。(板書：43=12。) 五、嘗試運用規(guī)律，解決生活中的問題1．“想想做做”第1題。通過學習，你有什么收獲與體會呢?小結：只要我們時常能用數(shù)學的眼光觀察生活、思考問題，就會有更多新發(fā)現(xiàn)。 ，以激發(fā)學習信心。 師：小軍、小明、小紅3人排成一排照相，有多少種不同的排法？什么叫不同的排法呢？ 小軍站第一個的不同排法： 如：小軍、小明、小紅（一種排法） 小軍、小紅、小明（另一種排法） 2．拍照。BC說一說你如果是拍照者，怎樣才能每種情況都拍而不遺漏呢？ 4．試一試。 1．“想想做做”第1題。連線后，認識到比賽可以用“3＋2＋1”來計算。你學會了什么？板書設計：教后記：第七單元第1課時（課型：新授課 授課時間： 月 日）教學內容： 教材第5455頁教學目標：1．學生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,初步了解乘法分配律的應用。教學準備： 實物投影教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。二、自主探索，合作交流。3．生讀算式（65+45）5=655+455 師問等號兩邊的算式有什么相同和不同？生同桌說一說，并匯報。8．揭題：乘法分配律（a+b） c=ac+bc9．師總結兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，等于這兩個數(shù)分別去乘這一個數(shù)，再把兩次乘得的積相加。2．想想做做第2題：算一算，比一比，每組中哪一道題的計算比較簡便。4．想想做做第4題：課件出示：買5件夾克衫比5條褲子貴多少元？ 生口答，并完善乘法分配率。感受數(shù)學規(guī)律的普遍適用性，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得運用數(shù)學規(guī)律提高計算效率的愉悅感和成功感，增加學習的興趣和自信。二、自主探究。請同學任意填上一個兩位數(shù)，老師可以迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。這是一道兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，用筆算比較麻煩。板書：10243 =(100＋2)43 =10043＋243 =4300＋86 =4386反饋：(1)在括號里填上適當?shù)臄?shù)。啟發(fā)提問：①這類題目的結構形式是怎樣的？有什么特點？②根據(jù)乘法分配律，可以把原式改寫成什么形式？這樣算為什么簡便？在學生充分討論的基礎上，師板書：937＋963=9(37＋63)=9100=900師生共同總結：①這類題目的結構形式的特點是式子的運算符號一般是、＋、的形式，也就是兩個積的和。①(80＋8)25 ②32(200＋3) ③3537＋6537訂正時說明是怎樣應用運算定律簡算的。我們運用剛才學過的知識對出題，你出一個乘法算式，我出一個乘法算式。師：加上2846。而三個數(shù)連乘則是可以改變運算順序，它是乘法結合律。學生嘗試訓練后板演，比較、小結運用乘法分配律進行簡便計算相對比較簡單。課前準備： 投影、小黑板。 ：3965＋65，這個算式可以利用乘法分配律嗎？怎么寫可以讓大家看得更清楚？板書完整的過程： 3965＋65 =3965＋651 =65（39＋1） =6540 =2600 指出：有的時候，需要把題目進行適當?shù)摹案难b”，才能完全符合乘法分配律的特點。 =39100 學生用兩種方法計算后，結合不同的算法說明乘法分配律。學生獨立思考：四個題目分別怎樣算簡便？小組交流后獨立完成簡便計算。兩生板演并介紹自己的做法。教學目標： ，解決簡單的實際問題。教學難點： 提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。 加法交換律：a＋b=b＋a 乘法交換律：ab=ba 指出：交換律只要2個數(shù)交換位置，所以只要用到字母a 和b 加法結合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法結合律：（ab）c=a（bc） 指出：結合律有三個數(shù)，但順序是不變的，只是先算前面的變成了先算后面的。利用它，可以使一些計算變得更簡便。四、全課小結通過學習，你有什么收獲與體會呢?作業(yè)設計：書59頁第9題。教學重點： 學生綜合運用學過的計算知識解決春游活動中的一些際問題，培養(yǎng)學生的參與意識和經(jīng)濟意識，提高學生的組織能力實踐能力。2．談話：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，在這么好的天氣里，你想干些什么呢?(學生回答)那我們一起去春游好嗎?二、解決問題1．提問：在春游前我們都要了解哪些相關的信息呢?學生自由談談。(1)首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關人數(shù)的信息?多少人?(板書：88人)(2)接下來看包車，哪句話有關包車信息?一共要包幾輛車呢?(2輛)你怎么看出的?(88247。劃船，每小時8元，每船限4人。我們也要在春游前了解相關的信息。你們了解到可以乘坐大客車和中巴車兩種。讓學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來?請兩三組上來分析自己小組制作的方案表。板書設計：教后記：
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