部編版小學(xué)三年級下冊語文《荷花》教案三篇-預(yù)覽頁
【正文】 ：想著，你就是一朵美麗的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的陽光暖暖的灑在你身上，微風(fēng)輕輕撫摩著你的臉，你的香氣乘著風(fēng)飛得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，小動物圍過來了，它們會說些什么呀？ 學(xué)生想象。P style=BORDERLEFT： 9F0000 5px solid。 BACKGROUND： FFEEEE?！ 裾n文用什么詞把三部分連接起來的？（有的……有的） ●這段話是圍繞哪一句話來寫的？為什么？（2） 荷花已經(jīng)開了很多。） ●劃出寫荷葉的句子 這句話中寫荷葉又多又密的詞是（），寫荷葉顏色的詞是（），寫荷葉形狀的詞是（）。誰能概括的說說荷花的形狀美在哪里？ ?。ㄩ_的多，形狀各異，白花、黃蓮蓬、綠荷葉，顏色美） ●感情朗讀 ●概括段意？（荷花形狀各異，十分美麗。） ●感情朗讀 ●概括段意？（白荷花的姿勢很美?！ 駷槭裁次疫^了好一會兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花?！ ∷?、作業(yè) 完成作業(yè) 給荷花上色P style=BORDERLEFT： 9F0000 5px solid。 BACKGROUND： FFEEEE?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好事物的思想感情。 同學(xué)們看過荷花嗎？荷花盛開時候是一幅怎樣的景象？ 教師揭示課題：１６?！ 『苫ǖ娜~子和花朵是什么樣子的？圖畫上除了荷花，還畫了哪些景物？看了這幅荷花圖后，你有什么感想？ 三、初讀課文，拼讀生字。 ?。?、學(xué)生自由讀課文，找出課文中哪些內(nèi)容是圖上有的，哪些是沒有的？作者是按怎樣的順序來寫荷花的？ ２、綜合學(xué)生的回答，圍繞“聞——看——想”這個順序組織教學(xué)?！ ∧x課文并討論： ?。痢ⅰ拔摇迸艿胶苫ǔ剡?，看到了一幅什么景象？ ?。隆⒆髡咧赜^察描寫了荷花的哪部分？ Ｃ、作者是怎樣描寫荷花的葉子呢？他們的葉子有什么特點(diǎn)？ ?。?、作者描寫荷花時，抓住了哪三種不同的樣子來寫？請課文中找出相關(guān)詞語?！ 。?、從哪些詞看出是作者的想象？ Ｂ、當(dāng)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花的時候，面前起了什么變化？ ?。谩⑽曳路鹱兂闪撕苫ㄒ院?，蜻蜓和小魚有什么表示？ ?。摹⒆寣W(xué)生合理想象 ?。?、默讀４自然段，看共有幾句話，可分為幾層意思？ 小結(jié)：這兩段寫作者被荷花的美景陶醉了，仿佛變成了一朵荷花，過了好一會兒，才回到現(xiàn)實(shí)中來。
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