草船借箭教學(xué)反思6篇完美版-預(yù)覽頁
【正文】 瑜也是個(gè)聰明人，怎樣會(huì)無動(dòng)于衷呢？在教學(xué)這一部分時(shí)，我不禁產(chǎn)生了懷疑。真是活到老須學(xué)到老啊！ 草船借箭教學(xué)反思（二）： 《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中有關(guān)草船借箭的情節(jié)改寫的。我在備課時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)教材，以培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。用這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的潛力，教師從中尋找有價(jià)值的問題，確定教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。體會(huì)周瑜的妒才陰險(xiǎn)與諸葛亮的機(jī)智、胸有成竹。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了本課無論是諸葛亮的神機(jī)妙算、周瑜的妒才陰險(xiǎn)，還是魯肅的仁厚守信，曹操的謹(jǐn)慎多疑，我們都是從文章對(duì)人物的語言描述中體會(huì)到的。突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有把課堂真正還給學(xué)生，使學(xué)生在每一節(jié)課堂都有所收獲，有所提高，生本高效才不會(huì)是空話。那么，我們?nèi)绾伟褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生呢？透過《草船借箭》一文教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)氛圍?！ 《?、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。疑而能問，已得知識(shí)之半。 疑是創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂的主軸承，思維是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的核心，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)是發(fā)展學(xué)生智力與潛力的突破口，而創(chuàng)造性是良好思維品質(zhì)的重要方面，在過去的教學(xué)中我往往只注重教育學(xué)生確信書上寫的、老師講的，如果有學(xué)生提出異議，就很生氣，即使學(xué)生的意見是對(duì)的，也要頂回，其實(shí)這樣極大地挫傷了學(xué)生的思維用心性?！ 倪@節(jié)課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課文描述了周公瑾妒忌孔明的才干，以十天內(nèi)造好十萬支箭這難題陷害孔明。 情境采訪，深化認(rèn)識(shí)： 如，教師作為《三國(guó)周刊》的記者采訪孔明：孔明先生，您在借箭中的表現(xiàn)我佩服不已，請(qǐng)問您在向周瑜立下軍令狀時(shí)，怎會(huì)有如此把握？學(xué)生會(huì)自然地對(duì)諸葛亮借箭成功的原因加以總結(jié)，并加入自己個(gè)性化的理解?！ 《?、充分把握文章留白處，感知人物形象 本課我教學(xué)的重點(diǎn)之一放到了研讀第二自然段的人物對(duì)話，體會(huì)人物內(nèi)心，感知人物形象： 由于這個(gè)自然段有一個(gè)明顯的特點(diǎn)──以對(duì)話形式組段。此時(shí)，課堂的氣氛到達(dá)了最高點(diǎn)。如果我把更多的時(shí)間到學(xué)生充分地朗讀體會(huì)上（合作讀、分主角讀、分組讀等多種形式的讀），在讀中領(lǐng)悟人物形象，可能到達(dá)的效果會(huì)更好。但總覺得少了點(diǎn)什么，課堂生成的東西比較少，課堂的氣氛也不夠活躍，感覺是我引著學(xué)生按著我的思路、按著我的預(yù)設(shè)走，好像我變成了主人，沒有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。先讓學(xué)生默讀課文，找出最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，然后進(jìn)行交流。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 總之，一堂課下來，有得有失，也清楚地認(rèn)識(shí)到自己今后課堂上應(yīng)改善的地方還有許多，駕馭課堂的潛力還有待提高。在事實(shí)面前，周瑜不得不敬佩諸葛亮的才能，并自嘆不如。先寫了草船借箭的原因。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得清清楚楚。 從這節(jié)課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。閉上眼睛，全世界都是你的。也許每個(gè)人出生的時(shí)候都以為這世界都是為他一個(gè)人而存在的,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的時(shí)候,他便開始長(zhǎng)大. 這是一杯叫做浮生的茶，味道非常的苦，但苦過之后，是深長(zhǎng)的甘甜?！绷男臐M不在乎地說，“認(rèn)輸是有癮的，認(rèn)了一次，就會(huì)認(rèn)第二次，第三次......終于有一天，你會(huì)覺得認(rèn)輸也沒有什么。人總是要等到失去的時(shí)候才知道珍惜。多年以后你穿過迷霧和荊棘，終于到達(dá)了一個(gè)小鎮(zhèn)，才發(fā)現(xiàn)和地圖上所標(biāo)的不是同一個(gè)鎮(zhèn)子。釋家說緣起，我深以為然。 其實(shí)當(dāng)站在人生岔路口的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)做出最終抉擇。青春便是好多好多的夢(mèng)想和好多好多的女孩子的側(cè)影一起化為碎光和泡沫的一段時(shí)間啊。咦?都是我每天能看到的?；钪囊饬x……是在你快死的瞬間劃過你腦海的那些事啊……容得下幸福，也要容得下難過。 我溫了一壺鄉(xiāng)愁，將往事喝個(gè)夠在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情。 如果問在人生中最重要的才能是什么？ 那么回答則是：第一，無所畏懼；第二，無所畏懼；第三，還是無所
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