【正文】 文件并進(jìn)行應(yīng)用，老師進(jìn)行操作演示。⑵老師利用廣播系統(tǒng)，向?qū)W生演示實(shí)現(xiàn)以上功能的關(guān)鍵操作。 歸納與總結(jié)填寫知識(shí)檢查表和任務(wù)進(jìn)度表。 [技能性目標(biāo)]學(xué)會(huì)根據(jù)需要制作表單網(wǎng)頁。 建議學(xué)生先在紙上繪制通訊錄中各種登記信息的位置。介紹不同表單域的應(yīng)用場合，引導(dǎo)學(xué)生填寫“通訊錄信息登記表說明”。知識(shí)點(diǎn)三 處理表單收集到的信息當(dāng)用戶填寫好網(wǎng)頁表單并點(diǎn)擊提交按鈕時(shí)，瀏覽器會(huì)收集并發(fā)送數(shù)據(jù)到服務(wù)器中。我們采用了最簡單的表單信息處理方法，那就是把信息保存在文本文件中。知識(shí)點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)幾種簡單的HTML語言標(biāo)識(shí)問題：什么是HTML？HTML的基本結(jié)構(gòu)是什么？了解一些標(biāo)記的含義一、什么是HTML？HTML是Hyper Text Markup language(超文本標(biāo)記語言)的縮寫。如html /html，表明是超文本標(biāo)記語言寫的網(wǎng)頁。 charset=gb2312title網(wǎng)頁標(biāo)題/title/headbody網(wǎng)頁內(nèi)容/body實(shí)踐以教材內(nèi)容為線索，讓學(xué)生在Frontpage的HTML視圖窗口中打開光盤中案例：、通過觀察分析案例，認(rèn)識(shí)幾種簡單的HTML標(biāo)識(shí)。教學(xué)反思：第七節(jié) 認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁特效（一） 教學(xué)內(nèi)容在靜態(tài)網(wǎng)頁中加入“動(dòng)”的元素——特效（二） 教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)性目標(biāo)]認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁特效[技能性目標(biāo)]實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)字幕效果實(shí)現(xiàn)彈出窗口[情感性目標(biāo)]讓網(wǎng)頁更加生動(dòng)，很好地激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、可以添加修改代碼產(chǎn)生參看視頻教程實(shí)踐一請(qǐng)學(xué)生參照教材內(nèi)容，動(dòng)手嘗試：利用添加滾動(dòng)字幕修改html代碼改變滾動(dòng)字幕的方向添加腳本語言實(shí)現(xiàn)彈出窗口四、嵌入腳本語言常用的腳本語言有JavaScript 和VBScriptscript Language=JavaScriptJavaScript腳本代碼段/script script Language=VBScriptVBScript腳本代碼段/script 如果省略了Language定義，默認(rèn)為VBScript五、到網(wǎng)站中下載免費(fèi)網(wǎng)頁特效代碼網(wǎng)頁制作大寶庫 網(wǎng)頁特效集錦 網(wǎng)頁特效庫 實(shí)踐二任務(wù)1：訪問以上網(wǎng)站，根據(jù)需要，嘗試拷貝其中現(xiàn)成的網(wǎng)頁代碼到自己的網(wǎng)頁中，瀏覽看看是否成功。教學(xué)反思：第八節(jié) 發(fā)布網(wǎng)站（一） 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)主要介紹了網(wǎng)站制作后的幾個(gè)工作環(huán)節(jié)：（1） 進(jìn)行網(wǎng)頁檢測，包括內(nèi)容檢查、鏈接測試和瀏覽環(huán)境測試（2） 選擇合適的工具或環(huán)境發(fā)布網(wǎng)站（3） 對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行日常的維護(hù)與更新（二） 教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)與技能] 了解超文本標(biāo)記語言HTML的作用 認(rèn)識(shí)HTML文檔的基本結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)常見的HTML標(biāo)識(shí)[過程與方法]以歷站點(diǎn)發(fā)布的過程，掌握網(wǎng)站檢測與發(fā)布的方法[情；（1）體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)完成作品創(chuàng)作的成就感（2）；當(dāng)完成了網(wǎng)頁的制作工具后，我們就要進(jìn)行網(wǎng)站發(fā)布了；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁內(nèi)容檢查的幾個(gè)方面：是不中有不合；實(shí)踐一內(nèi)容檢查知識(shí)點(diǎn)二運(yùn)行測試；（教師操作）；（1）網(wǎng)頁鏈接的檢查；演示如何借助Frontpage中相應(yīng)的鏈接檢查工；為了確保網(wǎng)頁能被大多數(shù)的訪問者所接受，可以以歷站點(diǎn)發(fā)布的過程，掌握網(wǎng)站檢測與發(fā)布的方法 [情感態(tài)度與價(jià)值觀]（1） 體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)完成作品創(chuàng)作的成就感 （2） 培養(yǎng)負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。 知識(shí)點(diǎn)一 內(nèi)容檢查指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁內(nèi)容檢查的幾個(gè)方面：是不中有不合適公開的信息，圖文資料是否編排正確，是否存在錯(cuò)別字。向?qū)W生介紹本節(jié)課中采用的網(wǎng)站發(fā)布的方法和環(huán)境：使用FTP文件傳輸協(xié)議和學(xué)校服務(wù)器。然后通過輸入代碼、運(yùn)行代碼、查看結(jié)果，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)工具VB 的界面，掌握輸入、輸出和賦值等基本語句的使用，最后通過調(diào)試運(yùn)行計(jì)算機(jī)中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)體重的實(shí)例，體驗(yàn)簡單程序的編寫，初步經(jīng)歷用計(jì)算機(jī)程序解決問題的一般過程。 [過程與方法] （1） （2）通過閱讀嘗試?yán)斫夂唵斡?jì)算機(jī)程序，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序，語句是計(jì)算機(jī)程序的基本元素 通過在VB中輸入代碼、運(yùn)行調(diào)試，體驗(yàn)簡單程序的格式及其執(zhí)行過程。我們可以打字、畫畫上網(wǎng)、聽音樂、看電影、玩游戲…… 提問：計(jì)算機(jī)一買回來，就能進(jìn)行上面的這些操作嗎？計(jì)算機(jī)程序由軟件工程師精心設(shè)計(jì)。提問：界面的認(rèn)識(shí) 體驗(yàn)簡單程序的執(zhí)行 學(xué)生操作4 分鐘 dim a,b as integer a=5 b=7 s=a*b print s 語句的含義dim a,b as integer a=5 b=7 s=a*b print s ←定義兩個(gè)名為a、b的變量，存放整數(shù)類型 ←把數(shù)值常量5賦值給變量a，使a的值為5 ←把數(shù)值常量7賦值給變量b，使b的值為7←計(jì)算機(jī)表達(dá)式a*b的值并賦值給s，使s的值為35 ←屏幕輸出變量s的值，在屏幕上看到35輸入框語句閱讀以下vb程序，理解各語句作用。已知中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算公式如下：男同學(xué)： 標(biāo)準(zhǔn)體重＝（身高－80） 女同學(xué)： 標(biāo)準(zhǔn)體重＝（身高－70）身高單位為厘米 體重單位為公斤小結(jié)?計(jì)算機(jī)程序、程序中有哪些基本要素?問題分析 代碼編寫 調(diào)試運(yùn)行計(jì)算機(jī)程序是用計(jì)算機(jī)語言編寫的，能指揮計(jì)算機(jī)工作的指令代碼序列。[過程與方法]（1）（2）（3） 能通過分析程序流程圖，認(rèn)識(shí)條件選擇語句的基本格式 能掌握程序逐語句執(zhí)行調(diào)試程序的方法 能通過使用逐句執(zhí)行條件選擇語句，觀察語句運(yùn)行情況，加深對(duì)條件選擇語句執(zhí)行過程的理解。If 條件 Then語句Else語句End If更可以在Else里在嵌套If語句，如：If 條件 Then語句Else If語句Else語句End If說明：（1）“條件”一般為關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式。（3）If…Then 、Else、End If 是VB的保留字?，F(xiàn)在，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一下第二種結(jié)構(gòu)的IF語句：例：火車站行李費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是50kg以內(nèi)（包括50kg）。 教學(xué)反思：第三課 實(shí)現(xiàn)循環(huán)執(zhí)行程序（一） 教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)語言里一種重要的結(jié)構(gòu)，它的應(yīng)用廣泛，最簡單的例子是累加器的作用，還可以用于窮舉法，更直觀的例子是把某件事重復(fù)指定的次數(shù)，這樣就不用把要重復(fù)的語句輸入多次，而通過循環(huán)結(jié)構(gòu)完成，非常方便。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]（1） 能感悟計(jì)算機(jī)如何實(shí)現(xiàn)連續(xù)執(zhí)行重復(fù)的操作解決問題的思想。知識(shí)點(diǎn)一While語句也是一個(gè)很常用的循環(huán)語句，其語句格式是：While 條件 循環(huán)塊WendWhile ?? Wend 語句 While后面都跟邏輯條件判斷，“While ?? Wend 語句”是先判斷While后面的條件是否為“真”，如果為“真”則執(zhí)行里面的語句，如果為“假”，則退出循環(huán)，循環(huán)直至條件為“假”終止。“計(jì)算”按鈕代碼Private Sub Command1_Click()Dim n, i, s As Longn = Val(InputBox(請(qǐng)輸入某一個(gè)求階乘的數(shù)(13), 求數(shù)的階乘))i = 1s = 1While i = ns = s * ii = i + 1WendMsgBox 數(shù) amp。＊ 可以使用條件運(yùn)算符AND和OR將簡單條件式連接起來實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的循環(huán)控制條件。 同學(xué), sPrint 你的標(biāo)準(zhǔn)體重應(yīng)該為。 位同學(xué)的平均身高為。人們可以通過編寫程序告訴計(jì)算機(jī)每一步做什么，計(jì)算機(jī)則嚴(yán)格執(zhí)行程序中規(guī)定的每個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)人們需要的功能，幫助人們解決問題。當(dāng)問題簡單時(shí)，可能編寫一個(gè)或若干個(gè)程序就可以解決問題。二、用計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程當(dāng)我們遇到問題需要通過計(jì)算機(jī)程序解決的時(shí)候，該如何著手呢？一般來說，可以包括以下這些過程：分析問題對(duì)于任何一個(gè)實(shí)際問題，首先要分析該問題的需求情況及已知條件，來判斷解決問題的可能性和目標(biāo)要求，然后對(duì)需要解決的問題給出一個(gè)精確的描述。畫二維圖像還需要考慮是否把坐標(biāo)軸畫出來，是否需要把坐標(biāo)刻度畫出來等等。本例的解決方法是：讓二次函數(shù)方程y=x^2的x值由－5變化到5，然后求出y值，再將求出的x,y值作為坐標(biāo)來畫點(diǎn)。在本例子中我們是用Visual Basic語言來實(shí)現(xiàn)本算法的程序。人們可根據(jù)計(jì)算機(jī)提示的出錯(cuò)信息修改程序，重新調(diào)試運(yùn)行。通過上述的學(xué)習(xí)我們知道，計(jì)算機(jī)是不會(huì)自己解決問題的，但它可以在人們編好的程序指示下幫助人們解決問題。從這個(gè)例子可以看出，用固定數(shù)值的加密方法是很容易被破譯的。因?yàn)橛?jì)算機(jī)只能接受數(shù)字信息，ASCII碼將字符作為數(shù)字來表示，以便計(jì)算機(jī)能夠接受和處理。36抽查同學(xué)的學(xué)號(hào)：3號(hào)、14號(hào)、22號(hào)、31號(hào)、36號(hào)、41號(hào) 錄入內(nèi)容： 病毒的定義計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延