八年級(jí)物理下冊(cè)全冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：誤差不能消除，但可以減小，例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消除。 二、能力目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。 ●教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。 教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做] ：是放大的。 [板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手 [板書] (2)勤于思考、重在理解 [板書] (3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì) 四、小結(jié) 物理學(xué)是有趣的，有用的。 過程與方法：通過舉例認(rèn)識(shí)杠桿，會(huì)分析杠桿的幾個(gè)概念。阿基米德有句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。 進(jìn)行討論，找出圖中杠桿的共同特征——都繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。 “硬桿”指在力作用下不易發(fā)生形變的受力的桿狀物體，可以是直的也可是彎的，形狀也可以是各種各樣，可是方的、圓的等。 與杠桿有關(guān)的概念 首先認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念 支點(diǎn) ( O ) ：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。 阻力臂 ( L2 ) ：支點(diǎn)到阻力作用線的距離 力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，作力臂的步驟：( 1 )找準(zhǔn)支點(diǎn)。 教師舉杠桿撬球的例子分析五個(gè)概念。 力的作用線就是從力在杠桿上的作用點(diǎn)起，沿力的方向所畫的直線，如圖所示，動(dòng)力的作用線是從 A 點(diǎn)起沿 F1 方向的直線。 例題： 在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力。 三、課堂小結(jié) 認(rèn)識(shí)杠桿，并介紹了杠桿的幾個(gè)重要概念，學(xué)會(huì)分析生活中的杠桿。 動(dòng)力 ( F1 ) ：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1