新人教版三年級上冊數(shù)學導學案-預覽頁
【正文】 ），再把另一個兩面三刀位數(shù)拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把兩次所得的和（ ）三、達標檢測：完成課本10頁做一做口算下列各題26+39 猜猜：43+2□的得數(shù)可能是幾十多？ 課題二：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算班級_______姓名_______學習小組____ 小組評價_____教師評價 學習目標：使學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。普通快客的票價比動車貴多少元用（ ）法計算列式為： 65—54的口算方法方法一：方法二：求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（ ）法。方法二、把減數(shù)拆成（ ）和（ ），先用被減數(shù)減（ ），再用所得的差減（ ）。一、自主學習自學第14頁例3（1）由題可知，上午賣出（ ）個“海寶”，下午賣出（ ）個“海寶”。十位不夠減，從（ ）位（ ），在十位上加（ ）再減。能利用所學知識解決簡單問題，培養(yǎng)估算意識。要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把（ ）與（ ）進行比較。將221看成220，239看成230，這樣就與實際結(jié)果非常接近。一共有500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這些蘋果夠吃嗎？四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)完成練習三第七、8題拓展提高媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？故事叢書 裙子 電扇 電飯鍋 118元孫 134元 230元 248元 第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)課題一：口算乘法班級_______姓名_______學習小組____ 小組評價_____教師評價 學習目標：將整十、整百數(shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法的計算。方法二：想20里面有2個（ ），203實際上是2個（ ）乘3，是6個（ ），即 （ ）。方法三：先把200中0前面的2與3相乘得（ ），再看200末尾有（ ）個0，就在積的末尾添上（ ）個0，即（ ）。學習重點：一、自主學習（自學教材60頁） 三個小朋友在畫畫，一共有（ ）盒彩筆，每盒有（ ）枝 我會算 怎樣算一共有多少枝彩筆？二、合作探究、歸納展示你能想方法計算出有多少枝彩筆嗎？你能列豎式計算嗎？ ..............（ ） ............（ ） ..............( ) 在計算上面的兩位數(shù)乘一位數(shù)時，（ ）數(shù)位要對齊， 先算（ ）（ ）=（ ），再算（ ）（ ）=（ ）最后算（ ）+（ ）=（ ）三、達標檢測列豎式計算 242= 1233= 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法：從（ ）乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在（ ）的下面 完成60頁做一做2題四、反思總結(jié)五、課后作業(yè)完成練習十三2題拓展提高：在一段公路的一邊種樹。學習重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法的計算方法。能正確地進行計算。完成教材“做一做”。拓展提高觀察下面各題你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律9991=9999992=19989993=29979994=39969995=4995﹍﹍9998=9999= 課題五：一個因數(shù)中間有0的乘法班級_______姓名_______學習小組____ 小組評價_____教師評價 學習目標：1．使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．2．使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。二、合作探究、歸納展示：閱讀教材第67頁例5。 (2) 使所得的積最大 。= 20003= 124= 1204一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法：可先用一位數(shù)去乘（ ）前面的數(shù)，再看因數(shù)（ ）有幾個0，就在積得末尾添上幾個（ ）。學習重點：結(jié)合具體情境理解估算的意義。( ) （2）5800的積，末尾有兩個零。掌握兩步計算的應用題的解題規(guī)律，并會列綜合算式解題。一、自主學習自學教材71頁列8媽媽買了（ ）個碗，用了（ ）元。二、合作探究、歸納展示買3個文具盒，一共用27元，照這樣計算，買8個要用（ ）元。 ？（兩步計算歸一應用題） 課題九：兩步計算的應用題班級_______姓名_______學習小組____ 小組評價_____教師評價 學習目標：掌握歸總應用題的特點，能正確分析這兩類應用題的數(shù)量關系。掌握歸總應用題的特點，能正確分析這類應用題的數(shù)量關系。二、合作探究、歸納展示一個工程隊修一條路，每天修6米，9天修完，如果每天修9米，幾天修完？解決此類問題時，先求出（ ）是多少，再求出（ ）是多少。 ？（兩步計算歸總應用題）
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