【正文】 ，分別是麗江、大理和昆明。 師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示 集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？ 教學(xué)例題 2 師：現(xiàn)在我們把 517 改成 507，想一想，計(jì)算上有什么不同？ 學(xué)生自由發(fā)言 同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好， 同學(xué)們前后桌為一組，互相說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法， 然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說(shuō)給大家聽， 好不好？ 哪一想說(shuō)說(shuō)你們的方法？指學(xué)生到黑板前來(lái)，邊講邊板書。 獨(dú)立完成 25 頁(yè)第 4 題 判斷對(duì)錯(cuò)： 321 628 7324 1582 － 93 （ ） － 473 （ ） 2538 （ ） － 847 （ ） 238 145 4786 675 第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 24 頁(yè)例題 3（教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)修改教材） 教學(xué)目標(biāo)： 用多種方法解決問題 提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 113+59= 113+60－ 1 =172 強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過(guò)程一定要寫出。 165－ 97=165－ 100＋ 3=68 （ 4）如果多減 2，應(yīng)怎樣？多減 1 呢？ 師板書：多減 2 要加 2 多減 1 要加 1 （ 5）想： 165－ 100＋ 1=165－（ ） （ 6）小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出減法簡(jiǎn)便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書） （三）看書質(zhì)疑 完成第 38 頁(yè)的“做一做” 三、鞏固練習(xí) 電腦出示填空： 例：＋ 89 看作（加 90 減 1） ＋ 198 看作（ ） － 97 看作（ ） ＋ 299 看作（ ） － 299 看作（ ） 判斷下列簡(jiǎn)便算法是否正確： a： 126＋ 68=126＋ 70－ 2 b： 98＋ 67=67＋ 100－ 2 c： 253－ 99=253－ 100－ 1 d： 142－ 89=142－ 100－ 11 想一想、填一填 276＋（ ） =276＋ 200－ 3 435－（ ） =435－ 300＋ 2 （ ）＋ 267=267＋ 100－ 3 534－（ ） =534－ 300＋ 2 比一比，誰(shuí)找的簡(jiǎn)便算法最多 197＋ 98 98＋ 299 四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 在計(jì)算加、減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 法簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？ 便計(jì)算的規(guī)律是什么？ 加法與減法簡(jiǎn)便算法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？ 加減法的驗(yàn)算 ●教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 27 頁(yè)的 內(nèi)容。 ●教具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備掛圖或課件。 生 2：從圖 1 中我看到小明媽媽給了售貨員 200 元。 （反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果） 師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。 師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ ②做一做：教科書第 27 頁(yè)。 回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？ ●教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 28 頁(yè)的內(nèi)容。 ●教具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備掛圖或課件。 生 2：?? 師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿 200 元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要 183 元，阿姨找給媽媽多少錢？ 板書： 200183=17（元） 2 0 0 1 8 3 1 7 師：小明說(shuō)什么？ 生：小 明說(shuō)找的錢對(duì)不對(duì)呢？ 師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？ ●板書：減法的驗(yàn)算 合作學(xué)習(xí)探究新知 ①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。 ③比一比，看誰(shuí)聰明。 實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。 ●教學(xué)過(guò)程： 師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問題： （出示）比一比，誰(shuí)最快打開金鎖鏈（小組合作） 在正確的計(jì)算結(jié)果下面打252。 563+528= 696+241= 70+260= 991837330 1081937230 10911037267 教科書第 30 頁(yè)， 6 小精靈說(shuō)：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？ 教科書第 31 頁(yè)， 8 小精靈說(shuō)：用 500 元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算。 ●教學(xué)目標(biāo)： ①讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 ●教學(xué)設(shè)計(jì)： 小組交流、整理知識(shí)。 小組 3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是 0 的連續(xù)退位。 鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。 生 2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退 1。 生 2：我還提醒大家計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。（筆算加法、減法題各 4 道） （學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正） （反饋）師：得到 8 面小旗的請(qǐng)舉手，真 不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。 教學(xué)目的 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。） 仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。 —— 板書課題。（印發(fā)，每人一份） 學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。（給四邊形分類） （ 1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)） 今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。 教學(xué)重點(diǎn) 探究平行四邊形的特點(diǎn)。 出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。（學(xué)生一邊拉一邊說(shuō)自己的感受） （ 2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。 你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。 你會(huì)剪一個(gè)平 行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說(shuō)說(shuō)各自不同的剪法。 教學(xué)反思： 周 長(zhǎng) 教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材第 41 頁(yè)上的例 1。 ⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。 ⑶學(xué)生獨(dú)立完成 ⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念 ⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng) ，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō) ⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。 教學(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正 方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。 5．鞏固 ⑴ 6 分米 8 厘米 2 厘米 1 厘米 3 分米 8 厘米 ⑵一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng) 5 分米，寬 4 分米，在它的四周繡上花邊。 練習(xí)重難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。 ⑵全班匯報(bào)，集體訂正。 二、綜合練習(xí) 1．用 2 個(gè)邊長(zhǎng)為 1 厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米 四、作業(yè) 找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。 3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng) 8 厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。 ⑷學(xué)生在四 人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。 教學(xué)反思： 第四單元 有余數(shù)的除法 有余數(shù)的除法（一） 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年紀(jì)上冊(cè)， P49 上的內(nèi)容。 一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。你想到了什么？ （ 3）各組代表匯報(bào)。 [2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每 4 人一組小朋友在跳繩。 感知生活中處處有除法。 大家來(lái)圈△，一共有 15 個(gè)△。 3 = □ 四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。 在（）里最大能填幾？ 5（ ） 16 ( ) 6 25 4 ( ) 23 13 3 ( ) 47 ( ) 6 ( ) 8 26 計(jì)算： 8 247。 （ 1）利用情境引出計(jì)算問題。（結(jié)合豎式的計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。 5 = 4 （組）???? 3 （盆） 4 ∶ 5/ˉˉ 2ˉˉ 3ˉˉ ∶ 2 0 ∶ ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù) （ 2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù) 除法的含義。 教材 P51。計(jì)算時(shí)要注意些什么？ （ 3）訂正錯(cuò)誤。 8 = 小組討論 通過(guò)以上計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ [1]、 [2]、 [3] 略 作業(yè)練習(xí)。 小組批改作業(yè)。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。（略） 二、新課。 師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不 變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。 7 =[] B、 14 247。 7 =[]?? [] 14 247。 7 =[]?? [] 14 247。 7 =[]?? [] 14 247。 7 =[]?? [] 23 247。 7 =[]?? [] 27 247。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。（獨(dú)立完成） 教本 P53 第 4 題，用豎式計(jì)算。 練習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 4 728= 345 6= 4 824= 在（ ）里最大能填幾？（略） 根據(jù) 題意寫出橫式。 6 32247。 5=9???? 3 （ ） （ 2） 33247。（ P54 第 7 題） 求彩帶的長(zhǎng)度。 教學(xué)反思： 有余數(shù)的除法（五） —— 用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P55（例 4） ~~P56 上的內(nèi)容。 口算。 7 18 247。 （ 1）拿出 10 跟小棒，平均分成 5 份，每份幾根？ （ 2）拿出 8 根小棒，每 4 根放一堆，可以放幾堆？ 二、新知。（解決生活中的實(shí)際問題。 6 = 5 （組）?????? 2 人 學(xué)生 2，筆算： 5 6 /ˉˉ 3ˉ 2ˉ 3 0 ˉˉˉ 2ˉ 答：可以分成 5 組，還多 2 人。 （ 1）先從圖中找信息。教材 P56 第 3 題。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)事物、解決問題。 （ 2） P58 第 7 題。（略） 教學(xué)反思： 第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí) 口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書 p68 中的主題圖。 6 4 8 5 9 7 7 5 6 8 9 7 二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。 （ 2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。 感知生活中有乘法。 三、練一練 ⊙