心理健康教案-word-文檔-預(yù)覽頁
【正文】 身角色的變化五、發(fā)展目標(biāo)的變化六、社會活動的變化 以上變化均結(jié)合中職生的實際情況具體分析。心理健康教育教案第一章 走進心理殿堂教學(xué)目的：讓學(xué)生理解心理健康教育的重要性，掌握中職生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增進心理健康。教學(xué)重點：中職生面臨的新變化 中職生常見的適應(yīng)問題教學(xué)難點：如何提高適應(yīng)能力學(xué)時安排：2課時第一節(jié) 中職生面臨的新變化一、生活方式的變化改變自己適應(yīng)集體生活。2001年，考取美國普度大學(xué)碩士研究生并獲得全額獎學(xué)金。幾年后，陳丹蕾的母親去世，父母婚姻的失敗給陳丹蕾心理留下了很重的陰影。能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。二、自我意識的發(fā)生發(fā)展三、自我意識的特點強烈關(guān)心自己的發(fā)展自我評價能力趨于客觀自我體驗豐富而復(fù)雜自我控制的能力提高自我意識水平存在年級差異第二節(jié) 中職生的自我意識一、中職生自我意識的發(fā)展過程自我意識的分化 自我意識的沖突自我意識的統(tǒng)一二、中職生自我意識發(fā)展過程中的問題自我意識的形成和發(fā)展，受到個體所處家庭環(huán)境及教育方式、學(xué)校老師、同輩群體、個性特征和社會環(huán)境的影響，同時自我也是在變化之中，因此，在自我意識的形成和發(fā)展過程中難免會出現(xiàn)偏差。同時有利于今后的成長、成才。否則，就是“闖紅燈”了！在我國古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中就有“怒傷肝”、“憂傷肺”、“思傷脾”、“恐傷腎”的說法。于是，他竭力控制自己的情緒，寫了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。教學(xué)重點：影響學(xué)習(xí)的心理因素 中職生常見的學(xué)習(xí)特點及常見心理問題記憶的規(guī)律教學(xué)難點：如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理學(xué)時安排：2課時第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述一、什么是學(xué)習(xí)廣義的學(xué)習(xí) 在兩千五百年以前，我國著名思想家孔子就把“學(xué)”與“習(xí)”聯(lián)在一起使用。根據(jù)大腦的生理特點和運動規(guī)律科學(xué)地使用大腦，保證大腦健康，又使大腦運動靈活，發(fā)揮更大的潛力 復(fù)習(xí)鞏固布置作業(yè)完成課后心理測試課后思考題 4 （學(xué)習(xí)計劃要切實可行）心理健康教育教案第六章 人際交往與心理健康教學(xué)目的：通過本章教學(xué)，使學(xué)生懂得人際交往的重要性，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，進而建立良好的人際關(guān)系。第二節(jié) 人際交往概述一、 人際關(guān)系的重要性人際關(guān)系定義 ：人際關(guān)系就是在社會交往中形成的，建立在個人情感基礎(chǔ)上的人與人之間相互吸引或排斥的關(guān)系，反映人與人之間的在心理上的親疏遠近關(guān)系成功的第一要素，是懂得如何搞好人際關(guān)系。 教學(xué)重點：擇業(yè)心理特點 擇業(yè)的不良心理 健康的擇業(yè)心理教學(xué)難點：擇業(yè)的不良心理 教學(xué)時數(shù)：2課時第一節(jié) 擇業(yè)概述一、什么是擇業(yè)二、個性心理與擇業(yè)性格與職業(yè)選擇 個性的差異主要表現(xiàn)在性格上，由于每個人的性格不同，對社會職業(yè)的態(tài)度不同，選擇職業(yè)的喜好傾向也不同。第二節(jié) 中職生的擇業(yè)心理一、中職生擇業(yè)心理的特點二、幾種常見的擇業(yè)心理障礙焦慮心理 一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)自卑心理 對自己的評價過低，不能正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。一個人戰(zhàn)勝挫折的能力有賴于大學(xué)生平日不斷地增強自身修養(yǎng)，學(xué)會科學(xué)地認(rèn)識、分析事物，特別是主動經(jīng)受一些磨難，增加一些挫折經(jīng)歷。教學(xué)重點：什么是人格 意志和意志行為 塑造健全人格教學(xué)難點：如何磨練意志學(xué)時安排：2課時第一節(jié) 磨練意志一、意志是人的重要的心理品質(zhì) 、強弱之分志是人的重要的心理品質(zhì) 優(yōu)良意志品質(zhì)的特征二、為什么要培養(yǎng)堅強意志？初中生處于人格塑造的最佳時期,培養(yǎng)堅強意志不僅關(guān)系到我們能否正確處理自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活問題,使自己平安度過青春期,而且還關(guān)系到自己的健康發(fā)展,關(guān)系到成年時對社會適應(yīng)與自我完善等問題.第二節(jié) 塑造人格一、 什么是人格人格，亦稱個性，反映了一個人總的心理面貌，是區(qū)別于他人的相對穩(wěn)定的心理特征的總和。 社會文化因素：風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、文化背景、價值觀念等。 閱讀課后《張海迪的故事》，并談?wù)動泻螁l(fā)
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