【正文】 和愿望，增進了同學之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣?！　〉诙危?個同學一組迅速抱成團?！　。?）我沒找到朋友時心里感到。（善于開放、表露自己。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。在進行教學設計時，教師不但要考慮教師主導作用的發(fā)揮，更要注重學生認知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學過程中發(fā)揮積極性、主動性?！　∪纭冻踔谢瘜W》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設計時章節(jié)名稱可填寫為：167?！　?．計劃學時　　按照設計的授課實際需要填寫。尤其是情感目標，應在深入研究教學內(nèi)容的基礎上，挖掘、提煉對學生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導、自然貼切。　　另外要注意的是，教學目標涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如：　　—1代表第二章第六節(jié)的’第一個知識點；　　—3代表第三章第二節(jié)的第三個知識點；　　28—4代表第28課的第四個知識點；　　—2代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點。對于學習目標的具體描述，只要用動賓短語來說明與學習目標相對應的學習行為就可以了。　　了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。在填寫“解決措施”欄時，應把考慮的具體內(nèi)容簡要地進行說明。一般常用的有：圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動畫）、網(wǎng)絡等。　?。?）教學作用　　指媒體在教學中的作用?！　。?）所得結論　　指媒體使用后預期的結果。這樣有利于教學進度及課堂教學各個環(huán)節(jié)的合理掌握?！　“鍟O計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學生更好地突破難點、掌握重點，進而提高教學質(zhì)量。　　我們通常所用的板書，多為邏輯式的：　　一、　　1．　?。?）　?。?）　　其實，板書的形式是多種多樣的。　　為了便于教學和交流，我們規(guī)定在課堂教學過程結構設計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：　　內(nèi)填寫教學內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容；　　內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點；　　內(nèi)填寫學生在課堂教學過程中所進行的活動內(nèi)容；　　內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容；　　為課堂教學過程開始和結束的符號。　　10．形成性評價　　形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學情況的評價，在本欄中應填寫以下內(nèi)容：　?。?）形成性練習題的檢測結果；　?。?）課堂教學中的反饋信息；　?。?）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；　?。?）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結果。此部分的目的在于確定一個可以發(fā)展學生綜合能力的問題。　　二、組織分工　　小組成員要一起確定所應承擔的責任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。學生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標準列表來分析事實。評價需要關注研究過程的每一步驟?！　‰y點：　　了解自己名字的含義；　　在群體中表達自己對名字的想法?！　×私庑±鲜竺值拿孛?。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關游戲（如“你現(xiàn)在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應在此處設置情境。一系列必須解答的問題；　　一項具有創(chuàng)意的工作；　　　　四、過程描述　　介紹學習者完成任務應遵循的步驟。“建議”可以包括使用的流程圖、總結表、概念地圖或其他組織結構，“建議”也可以采用由復選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。另外，你可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價。并且父母關系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關心孩子?！　??！　∥?、具體措施：　　與家長溝通?！　〗毯⒆右獙W會感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強孩子和家長的溝通?！　⌒睦斫】到逃n教案10　　“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘?！　◇w驗媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！　∪⑽覐哪睦飦怼　“职值姆N子象什么？　　爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結合在一起，變成了什么？　　小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）　　游戲：我來做媽媽。（幼兒帶上大口袋）　　五、六個月，寶寶慢慢的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？　　七、八個月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會做什么？　　九、十個月，寶寶飛快的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不方便？　　游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點點長大的快樂，內(nèi)心的情感逐漸流露，釋放出來?！　‰S著優(yōu)美的音樂，感受父母對自己的關愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感?！　⌒睦斫】到逃n教案11活動設計背景　　幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里?！　〗虒W重點、難點　　初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。　　基本部分：　　找一找　　分別找一找蔬菜的哪個部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。　　分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)　　師：這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬?！　〗處熜〗Y：因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡?！　〗虒W反思　　在活動設計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去?！　τ變喊l(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。