【正文】 和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣?！　〉诙危?個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)?！　。?）我沒找到朋友時(shí)心里感到。（善于開放、表露自己。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認(rèn)知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性?！　∪纭冻踔谢瘜W(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計(jì)時(shí)章節(jié)名稱可填寫為：167?！　?．計(jì)劃學(xué)時(shí)　　按照設(shè)計(jì)的授課實(shí)際需要填寫。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對(duì)學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢(shì)利導(dǎo)、自然貼切?！　×硗庖⒁獾氖牵虒W(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如：　　—1代表第二章第六節(jié)的’第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　—3代表第三章第二節(jié)的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　28—4代表第28課的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)；　　—2代表第一編第三章第四節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動(dòng)賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了?！　×私猸h(huán)境對(duì)人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。在填寫“解決措施”欄時(shí)，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡要地進(jìn)行說明。一般常用的有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動(dòng)畫）、網(wǎng)絡(luò)等?！　。?）教學(xué)作用　　指媒體在教學(xué)中的作用。　?。?）所得結(jié)論　　指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。這樣有利于教學(xué)進(jìn)度及課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的合理掌握。　　板書設(shè)計(jì)的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量?！　∥覀兺ǔＫ玫陌鍟酁檫壿嬍降模骸　∫?、　　1．　?。?）　?。?）　　其實(shí)，板書的形式是多種多樣的。　　為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中統(tǒng)一使用下列圖形符號(hào)：　　內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)內(nèi)容；　　內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點(diǎn)；　　內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容；　　內(nèi)填寫教師進(jìn)行邏輯判斷的內(nèi)容；　　為課堂教學(xué)過程開始和結(jié)束的符號(hào)?！　?0．形成性評(píng)價(jià)　　形成性評(píng)價(jià)是對(duì)每節(jié)課（或知識(shí)單元）教學(xué)情況的評(píng)價(jià)，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：　?。?）形成性練習(xí)題的檢測(cè)結(jié)果；　?。?）課堂教學(xué)中的反饋信息；　?。?）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；　?。?）遇到有測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，記錄其評(píng)價(jià)結(jié)果。此部分的目的在于確定一個(gè)可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問題?！　《?、組織分工　　小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。如何收集事實(shí)是一個(gè)需要傳授的技巧。學(xué)生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來分析事實(shí)。評(píng)價(jià)需要關(guān)注研究過程的每一步驟?！　‰y點(diǎn)：　　了解自己名字的含義；　　在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。　　了解小老鼠名字的秘密。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲（如“你現(xiàn)在是一個(gè)鑒別神秘詩人的間諜”），則應(yīng)在此處設(shè)置情境。一系列必須解答的問題；　　一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作；　　　　四、過程描述　　介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟?！敖ㄗh”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請(qǐng)對(duì)要考慮的事物的注意。另外，你可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)系孩子和關(guān)心孩子?！　??！　∥?、具體措施：　　與家長溝通?！　〗毯⒆右獙W(xué)會(huì)感激，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識(shí)到自己長大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長的溝通。　　心理健康教育課教案10　　“我從哪里來？”對(duì)孩子來說一直很神秘?！　◇w驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！　∪?、我從哪里來　　爸爸的種子象什么？　　爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？　　小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）　　游戲：我來做媽媽。（幼兒帶上大口袋）　　五、六個(gè)月，寶寶慢慢的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？　　七、八個(gè)月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會(huì)做什么？　　九、十個(gè)月，寶寶飛快的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺？會(huì)給媽媽帶來什么不方便？　　游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會(huì)著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的快樂，內(nèi)心的情感逐漸流露，釋放出來?！　‰S著優(yōu)美的音樂，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。　　心理健康教育課教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時(shí)，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)?！　』静糠郑骸　≌乙徽摇　》謩e找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里?！　》謩e出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)　　師：這是菠菜，長得什么樣貌呀（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了維生素，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬?！　〗處熜〗Y(jié)：因?yàn)槭卟松L在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡?！　〗虒W(xué)反思　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)前我想：在活動(dòng)過程中讓幼兒討論得多，回答得多會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行在整個(gè)活動(dòng)中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們?cè)敢庹f、大膽說、能連貫說，活動(dòng)較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。　　對(duì)幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動(dòng)中能感受到這次活動(dòng)講的是蔬菜對(duì)人體的好處，但僅靠這此活動(dòng)是不夠的，還需要平時(shí)的努力和家長的配合?！　?