心理健康教育課課件(5篇)-預覽頁
【正文】 這是交朋友的首要原則（討論） 如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交朋友，這種關系是不會持久的?！ ×⒖鬃釉唬骸庇阎?，友諒，友多聞，益矣?！ ∶劝l(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感?！ 〗虒W流程： 看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達“微笑”?！ ±蠋熛日埿∨笥研蕾p一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成） 2?！ ∥⑿Ρ忍歉?， 微笑比花更香。 小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎?！ ∑我唬盒∨笥褌冋诋嫯嫞奈臏蕚浣o樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢？ 師：如果你在旁邊會怎么做呢？ 幼兒討論后接著放錄像 旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！” 師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？ 通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力?！ ∷摹⒈磉_微笑 游戲：傳遞微笑 a小朋友，現(xiàn)在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機給幼兒拍照） b現(xiàn)在我們做個游戲“傳遞微笑”。 五、結(jié)束部分 師：小朋友，今天你快樂嗎？ 幼：快樂！ 師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！ 師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)?！ 〕醪秸莆諔?zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。心理專家的牌子夾 學生帶好筆。（老師拿起花） 師：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（點擊課件，返回到主界面） 師：人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ 揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題） ?。ǘ┎屎缙 煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！ （點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風雨后》 師：中國女排重新登上世界領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)?！惗喾摇 W生朗讀?！ ∫龑W生正確地與同學友好交往，開始快樂的中學生活?！ 』顒佣褐贫ò嗉壞繕伺c規(guī)范 活動目的：建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的班風； 活動步驟： 小組討論分析本班發(fā)展狀況，找出滿意與不滿意的地方； 各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范； 小組合作進行美術設計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報； 小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)； 評出班規(guī)；美術設計；解說； 教師與學生一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范； 六、活動總結(jié)： 請每小組的代表談談本節(jié)課的體會和
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