【正文】 ,讓學(xué)生努力做到由一種圖形想到多種事物。[教學(xué)過(guò)程]:一、圖形聯(lián)想當(dāng)你看到下面圖形時(shí),你想到些什么?請(qǐng)圍繞下列圖形,展開(kāi)聯(lián)想,想得越多越好。例:哭泣笑容滿(mǎn)面游戲:語(yǔ)言接龍四人一組,第一個(gè)人說(shuō)一句話(huà),第二個(gè)人以這句話(huà)的最后一個(gè)字開(kāi)頭,繼續(xù)講一句話(huà),其余順延。此時(shí)坐在臺(tái)下的一位青年軍人遞了張條子:“曲別針的用途,我能說(shuō)出3000種!”會(huì)場(chǎng)愕然。四、作業(yè),自編教材模仿以上方法,以數(shù)學(xué)中的數(shù)字聯(lián)想、概念聯(lián)想、公式聯(lián)想這主要內(nèi)容,編寫(xiě)教材,然后相互交流。閱讀一篇文章,要概括中心思想。老鷹長(zhǎng)著兩只腳。鯉魚(yú)在小河里游泳。同學(xué)們都喜歡打球。概括為: ⑷一進(jìn)門(mén)放著圓桌。爸爸正在灑水掃地。地里小麥一片金黃。概括為: ⑻我們“五他們“十同學(xué)們可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。筆/寫(xiě)字⑴筷子/飯碗筷子/桌子筷子/吃飯筷子/行動(dòng) ⑵鐮刀/鋤頭鐮刀/農(nóng)具鐮刀/割稻鐮刀/農(nóng)民⑶毛巾/白的毛巾/手帕毛巾/臉毛巾/洗 ⑷針/縫針/衣服針/布針/線手/手指⑴樹(shù)/綠色樹(shù)/木樹(shù)/樹(shù)枝樹(shù)/松樹(shù)⑵衣服/布衣服/袖子衣服/棉衣衣服/褲子 ⑶房間/住房間/桌子房間/墻壁房間/廚房 ⑷學(xué)校/學(xué)生學(xué)校/小學(xué)學(xué)校/集體學(xué)校/學(xué)習(xí)高/低⑴多/好多/快多/省多/少 ⑵紅/顏色紅/鉛筆紅/綠紅/花⑶勤勞/勞動(dòng)勤勞/農(nóng)民勤勞/豐收勤勞/懶惰 ⑷勝利/驕傲勝利/失敗勝利/戰(zhàn)爭(zhēng)勝利/成功青菜/菠菜⑴雞蛋/蛋黃雞蛋/雞雞蛋/鴨蛋雞蛋/蛋 ⑵稻田/田稻田/農(nóng)民稻田/莊稼稻田/麥 ⑶勝利/驕傲勝利/失敗勝利/戰(zhàn)爭(zhēng)勝利/成功 ⑷皮鞋/布鞋皮鞋/牛皮皮鞋/襪子皮鞋/鞋糧食/米⑴顏色/花顏色/鉛筆顏色/圖畫(huà)顏色/紅色⑵樹(shù)/樹(shù)枝樹(shù)/綠色樹(shù)/松樹(shù)⑶雞蛋/蛋黃雞蛋/雞雞蛋/鴨蛋雞蛋/蛋 ⑷學(xué)校/學(xué)生學(xué)校/小學(xué)學(xué)校/集體學(xué)校/學(xué)習(xí)下雨/地濕⑴開(kāi)燈/明亮開(kāi)頭/讀書(shū)開(kāi)燈/電燈開(kāi)燈/關(guān)燈⑵不衛(wèi)生/喝開(kāi)水不衛(wèi)生/大掃除不衛(wèi)生/生病不衛(wèi)生/不光榮 ⑶勞動(dòng)/農(nóng)民勞動(dòng)/勤勞勞動(dòng)/種菜勞動(dòng)/豐收 ⑷驕傲/敵人驕傲/自滿(mǎn)驕傲/失敗驕傲/虛心 △同桌互相評(píng)定成績(jī)每題5分,24題共120分,80分以上為合格。[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入古人云:繩鋸木斷,水滴石穿。⑴我每天都能按時(shí)起床,從未有“賴(lài)床”情況。(⑸我很少遲交作業(yè)。你的總分分?jǐn)?shù)越高說(shuō)明你越勤奮好學(xué),越有恒心。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。馬克思:在科學(xué)的道路上,沒(méi)有平坦的大道可走,只有沿著崎嶇的山路敢于攀登的人才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。如何堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一個(gè)有恒心的?二、訓(xùn)練策略不允許有一次“例外”制定好了的學(xué)習(xí)計(jì)劃就要無(wú)條件地執(zhí)行。要訓(xùn)練自己的恒心,就不要原諒自己有一次“例外”。當(dāng)天定額沒(méi)完成時(shí),再好的電視節(jié)目也不要去看。它們是: ⑴懶惰或抵觸——“我今天就是不想學(xué)習(xí)”。⑸一心二用——上課時(shí)課本下放一個(gè)很有吸引力的武打小說(shuō)、卡通書(shū)等。持之以恒,練完五節(jié)。原來(lái)的事情按順序說(shuō),現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)想一想。⑵把今天的數(shù)學(xué)作業(yè)題,全部反一反,看有些什么變化。③都是按事情發(fā)生的順序?qū)憽＂票容^最近所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可以作墊物,可以打人。第四節(jié)借一借要求:注意聽(tīng)別人的發(fā)言,從別人的發(fā)言中借鑒到他們的智慧。練習(xí):當(dāng)教師課堂提問(wèn)時(shí),自己先想一個(gè)答案,再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的答案。第三單元學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)[教學(xué)目標(biāo)]:懂得什么是責(zé)任,從小學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。討論:弗蘭克為什么要這樣做?弗蘭克是該負(fù)責(zé)任的嗎?如果你是弗蘭克,你會(huì)怎么做?你認(rèn)為大部分同學(xué)會(huì)怎樣做?二、我的責(zé)任:這些同學(xué)做好自己份內(nèi)的事情了嗎? 在學(xué)校:我是小學(xué)生、值日生、班干部、小組長(zhǎng)、課代表、少先隊(duì)員…… 我還是: 我要承擔(dān)的責(zé)任有:在家里:我是爸爸、媽媽的兒子(女兒,爺爺奶奶的孫子(孫女,隔壁人家的小鄰居……我還是: 我要承擔(dān)的責(zé)任有: 在社會(huì)上:我是商店里的顧客、街上的行人、公園里的游客…… 我還是: 我要承擔(dān)的責(zé)任有: 教師小結(jié):責(zé)任就是自己應(yīng)該做的事,努力做好自己應(yīng)該做的事情,就要負(fù)責(zé)。△我成績(jī)不好,不能怪我,是題目太難了?！魑揖褪遣蛔哌\(yùn),沒(méi)有一件事情順利。三、今天我值日今天,由你來(lái)當(dāng)一日班長(zhǎng),想想看,你該做些什么?為一天要做的工作做個(gè)安排。（我擔(dān)心被人取笑。（我覺(jué)得小朋友們?nèi)⌒ξ?。（我?dān)心別的小朋友會(huì)不喜歡我。建議你經(jīng)常高高興興地與大家一起玩?！被Q角色進(jìn)行,交換心得體會(huì)。1挫折的故事 [教學(xué)目標(biāo)]:教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難和挫折是我們生活中不可避免的事情。一個(gè)小女孩想從架子上取瓶子,可是她拿不到等。作業(yè)不會(huì)做,老師指導(dǎo)我們?nèi)绾谓獯稹?讓老師驚喜一回 [教學(xué)目標(biāo)]: 知道自己是在老師的教導(dǎo)下成長(zhǎng)和發(fā)展的,要尊敬、熱愛(ài)老師。（有耐心,經(jīng)常鼓勵(lì)我們。（敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)。老師的關(guān)懷時(shí)候溫暖著我們,我們當(dāng)然親近老師啦,喜歡老師啦!二、小組活動(dòng):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的老師。回想一下,在老師的幫助下,你獲得的進(jìn)步和成長(zhǎng)。四、反思體驗(yàn):過(guò)去,自己對(duì)老師的看法、做法哪些是不對(duì)的? 現(xiàn)在,自己對(duì)老師這樣看,這樣做: 第四單元學(xué)會(huì)生活1猜職業(yè)[教學(xué)目標(biāo)]:學(xué)會(huì)把不相關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái),認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系。想一想,這兩位同學(xué)是怎樣把三個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)的?二、練一練。沒(méi)有零花錢(qián)不行,有了零花錢(qián)而不會(huì)花更不行。我們每天都看見(jiàn)自己的父母在操持家務(wù),有進(jìn)還埋怨父母因?yàn)榭偸亲黾覄?wù)而不關(guān)心我們。教師指導(dǎo):其實(shí)當(dāng)家最困難的是學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)安排。為了避免這種情況的出現(xiàn),現(xiàn)在,你就做好家庭開(kāi)支的預(yù)算吧。[教學(xué)過(guò)程]：一、你會(huì)安排自己的休閑生活嗎？請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)回答下面問(wèn)題，答案越多越好。提出三點(diǎn)進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。三、愉快的假期 假期生活計(jì)劃表 你 期 望 的活動(dòng) 你認(rèn)為很好玩的，并打算假期里去 的地方 你不太有興趣，但你必須做的事 你想看的書(shū)，并寫(xiě)出書(shū)名和作者名 你想學(xué)的技能 你想取得的成果四、反思小結(jié) 別人的計(jì)劃，對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？ 要想實(shí)現(xiàn)你的計(jì)劃，還必須注意哪些事項(xiàng)？ 請(qǐng)你回答下面問(wèn)題：完成預(yù)定目標(biāo)，還需要哪些條件？有沒(méi)有人可以幫我的忙？我第一步應(yīng)該如何做？實(shí)施計(jì)劃的具體步驟是什么？ 愉快而充實(shí)地度過(guò)假期，你會(huì)有一份意想不到的收獲。能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，掌握認(rèn)識(shí)自我的方法。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快自主的活動(dòng)中能正確地評(píng)價(jià)自己，并能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。4）猜中的同學(xué)說(shuō)出猜他的理由，沒(méi)猜中的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)理由。3）請(qǐng)被猜中的同學(xué)談?wù)効捶?，（你又發(fā)現(xiàn)了自己有哪些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)？你覺(jué)得別人的評(píng)價(jià)合理嗎？）學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，全班交流，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)選擇。正確地認(rèn)識(shí)自己有助于心理健康，有助于更好地把握自己、調(diào)控自己，有助于挖掘潛能，完善自己。表演小品：王芳是一個(gè)熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是不善于表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……討論：(1)、你覺(jué)得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?(2)、你周?chē)羞@樣的人和事嗎?二、活動(dòng)與訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。一天，她買(mǎi)了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說(shuō)她很漂亮。任何時(shí)候，都要相信自己，我不會(huì)比別人差，這條路不行，我走另一條路。四、教師小結(jié)“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)2教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同桌之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同桌友好相處的方法。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。這三個(gè)問(wèn)題是：A、為了同桌之間友好相處，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?B、你是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?C、你與同桌鬧過(guò)另別扭嗎?為什么?目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同桌相處的做法和體會(huì)?；顒?dòng)三、自導(dǎo)自演，說(shuō)說(shuō)同桌的優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣與同桌相處。對(duì)同桌要真誠(chéng)、講信義。世界衛(wèi)生組織近年來(lái)對(duì)許多國(guó)家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。②有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。⑥心理年齡符合實(shí)際年齡。⑩有心理耐受力。但是其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種。種追求中，會(huì)產(chǎn)生種。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。8，對(duì)未來(lái)開(kāi)始感到迷茫，不知所措。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jī)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情后悔（過(guò)去的無(wú)法改變，你大可以理解成過(guò)去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊！）對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自己實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過(guò)度緊張，積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往，加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀的“正性情緒”，提示自己不是一無(wú)是處，每天進(jìn)步一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。感到自己孤單，沒(méi)有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著。這時(shí)期的女孩愛(ài)照鏡子，有時(shí)一照就是一小時(shí)。那么多身體的變化，微妙的心理感受，帶來(lái)那么多捉摸不定的東西，你們不解、你們驚奇，搞得你們暈頭轉(zhuǎn)向。月經(jīng)是一種生理現(xiàn)象，是子宮內(nèi)膜每月剝落、出血，血液從陰道流出，這周期性子宮內(nèi)膜出血現(xiàn)象稱(chēng)為月經(jīng)。每次月經(jīng)失血，都要丟失少量的鐵和蛋白質(zhì)，這對(duì)人體不會(huì)造成危害，因?yàn)橥ㄟ^(guò)造血活動(dòng)可迅速得到補(bǔ)償。要用潔凈的衛(wèi)生墊，過(guò)期的衛(wèi)生巾不用。(4)不淋雨。適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)量。興奮、好奇、喜歡和異性交往，疑惑等伴隨而來(lái)，這就是性心理。這種男女生之間彼此愿意接近，互相吸引的心理，是我們青春期性心理發(fā)展的階段，女生要注意與男生交往的尺度。【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)【活動(dòng)形式】游戲、討論。老師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽(tīng)到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓?zhuān)嗷ヅ浜?。師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽(tīng)課方法。（一）提問(wèn)：平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的？總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽(tīng)課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽(tīng)課。（3）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。聽(tīng)課顧然以聽(tīng)為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚?、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書(shū)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。（2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。初一的學(xué)生剛剛脫離小學(xué)單一而直接的同伴交往，轉(zhuǎn)到初中相對(duì)復(fù)雜而多變的人際交往狀態(tài)。：學(xué)業(yè)太差，自卑的包袱過(guò)重，其突出的特點(diǎn)就是畏縮、怕受傷害，不愿與人交往。教學(xué)目標(biāo)：(一)認(rèn)知使學(xué)生認(rèn)識(shí)同伴交往的重要性；知道幾種同伴交往的技巧。教學(xué)方法：游戲、心理劇、討論。放置案例的信封。：現(xiàn)在請(qǐng)用大拇指來(lái)交流確定，雙方哪位為帽子，哪位為襪子。看，你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)學(xué)生回答：剛才游戲進(jìn)行時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)?游戲中，你們是怎么溝通的?學(xué)生回答二、女生小陽(yáng)的故事：看來(lái)，我們有時(shí)候總會(huì)與自己的朋友意見(jiàn)相左，甚至各執(zhí)己見(jiàn)，有時(shí)候也難免出現(xiàn)矛盾和不愉快。時(shí)間過(guò)得很快，快樂(lè)的童年已離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)了。同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地從我面前走過(guò)，我卻只能用羨慕的眼光注視他們遠(yuǎn)去，仿佛我是生活于另一個(gè)世界之中。這幾天，因?yàn)檫@件事情，我一直很郁悶。每個(gè)小組拿出信封里的紙，請(qǐng)大家根據(jù)紙上所提供的人際交往情境，想一個(gè)解決的辦法，然后用合適的方式進(jìn)行表達(dá)，可以表演或者說(shuō)明分析。周一回到學(xué)校，同桌的小B很想贊美一下小A，可是卻不知道該怎么說(shuō)。今天，走在大街上的他忽然看到一位班里一位不是很熟的同學(xué)小B正迎面走來(lái)，怎么辦呢?6.(善意的提醒——關(guān)注)小A以前的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，行為習(xí)慣也不怎么好，經(jīng)常違反紀(jì)律。最后一個(gè)情境全班一起討論，解決。朋友朋友是春寒料峭中的新綠給我?guī)?lái)生機(jī)和活力朋友是酷夏的清涼茶給我開(kāi)啟一份清涼與快樂(lè)朋友是秋風(fēng)瑟瑟中的披風(fēng)為我送來(lái)默默的守護(hù)與關(guān)懷朋友是冬雪迷漫時(shí)的暖陽(yáng)給我浸入溫暖和希望朋友你是我四季中的調(diào)劑生命旅途中的圣者因?yàn)橛心阄夷苄χ鎸?duì)生活因?yàn)橛心阄夷苘S過(guò)溝壑走向光明朋友我親愛(ài)的朋友!心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)8一、活動(dòng)名稱(chēng)：獨(dú)一無(wú)二的你——每個(gè)人都不同二、活動(dòng)目標(biāo)：、性格、興趣特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。：事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特征都有一定的了解。：猜猜ta是誰(shuí)：讓一個(gè)小朋友站起來(lái)描繪一個(gè)人的外形、性格、特長(zhǎng)特征，請(qǐng)全班的小朋友猜一猜他（她）描述的是誰(shuí)，最后由描述的小朋友公布答案，由被描述的小朋友描述一下自己，讓兩個(gè)人進(jìn)行比較，并且讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明他們沒(méi)有覺(jué)察到的自己身上的特別點(diǎn)。七、活動(dòng)延伸：，也要注意好個(gè)人防護(hù)。通過(guò)多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽(tīng)煩惱、傾訴煩惱。指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”班會(huì)課過(guò)程一、話(huà)題切入教師：什么東西是永不停止的？ 學(xué)生：時(shí)間（包括其它答案）教師：時(shí)間的永不停息意味著我們不斷成長(zhǎng)。老師指出：小濤所面對(duì)的煩惱其實(shí)也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：有關(guān)學(xué)業(yè)方面的煩腦、有關(guān)與家長(zhǎng)、老師相處方面的煩惱、有關(guān)與同學(xué)交往方面的煩惱、有關(guān)自身