【正文】 這是哪一句話？ ——“好一個(gè)安塞腰鼓!”這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。并用“ 美，你看 ”的句式表達(dá)。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)... 學(xué)生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀，要求用“ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（句式） ③“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。 小結(jié)： 這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。惟有生存于這方土地上的人們，才能創(chuàng)造出這樣的奇觀，才能憑借它釋放磅礴的生命力量！ 三、美讀課文 中國人性情內(nèi)斂，很多人都把自己修煉到了“寵辱不驚”的境界。曾有座城市搞了個(gè)狂歡活動(dòng)，卻讓請來的外國藝術(shù)團(tuán)當(dāng)狂歡的主角，中國人卻只能旁觀狂歡。） 2．師生齊讀： （1）（1——4）一女，輕緩陳述。 （5）（9——11）女齊，抒情而變短促再變一字一頓。 （9）（15節(jié)）男齊，常速。 （13）（19——21）女齊，深情，中速。 （17）（25——27）男女輪讀，重音在“愈捶愈烈”。 二（5——12）激昂的腰鼓。 ②（14——17）雄壯的聲響。 布置分組朗讀，分組進(jìn)行尋美點(diǎn)比賽。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。 ③激越的鼓聲美，你聽，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜 的觀眾的心上。 １、品讀，感受語言的節(jié)奏美、詩意美。 ２、評(píng)點(diǎn)式朗讀，理解文章語言的意蘊(yùn)美、情味美。 明確：“容不得……一股勁”。 思想內(nèi)涵：這里寫出了陜北高原人們性格特征是粗獷、豪放的。 Ｂ、“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。 Ｃ、“但是”與“看”獨(dú)立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面中由靜到動(dòng)的急轉(zhuǎn)。 （４）從寫法上說： Ａ、“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、樂后最終永遠(yuǎn)明晰的大徹大悟！”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章內(nèi)涵。 ３、小結(jié)：安塞腰鼓帶給我們視覺上的刺激，更帶來思想上的震撼。 好處：為下文寫腰鼓表演蓄勢。 好處：運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體。 ６、提問：文章第二段的第二層怎樣寫安塞腰舞的響聲的？這樣寫有什么好處？ 明確：用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。 ７、提問：“黃土高原啊”這一段寫了什么？ 明確：寫只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?，才能有這么驚天動(dòng)地的安塞腰鼓。因?yàn)檫@幾個(gè)詞的排列按一定的順序。 １１、提問；怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？ 明確：雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征?！薄懗隽税踩膲验?、豪放、火烈的特點(diǎn)。 《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 理解排比句、短句等對(duì)表達(dá)感情，增強(qiáng)語勢的作用。 情感價(jià)值態(tài)度觀： 體會(huì)文章對(duì)人的旺盛的生命力的贊頌，對(duì)中華民族的旺盛的生命力的贊頌。 二、看了剛才的片子？給你的感覺如何？請用一個(gè)詞來概括一下。 三、導(dǎo)入： 俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情”，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏成為生命和力量的宣泄。 四、充分誦讀，感知文意 學(xué)生默讀課文，初步感知文意。下面讓我們跟隨作家劉成章一起展開想象的翅膀，從文字中體會(huì)這腰鼓聲中激情。 師：作者在文章中直接贊美安塞腰鼓的語句有哪些呢？ 生找，總共有四句。課文中哪句話最能表現(xiàn)安塞腰鼓的精神內(nèi)涵? 生：(討論、明確)“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。 學(xué)生齊讀。 、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面，用“______好，好在______”的句式簡要評(píng)述文章美點(diǎn)。如“愈捶愈烈”“落日照大旗”“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”等。 七、創(chuàng)意展示： 師：今天，有著2000年歷史的安塞腰鼓正走出黃土高原，在中華大地乃至海外更廣闊的土地上敲響!“安塞腰鼓”品牌，也將通過現(xiàn)代媒體的宣傳，吸引 3 人們越來越多關(guān)注的目光!現(xiàn)在，你有一個(gè)展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)：“安塞腰鼓”品牌準(zhǔn)備在中央電視臺(tái)綜藝頻道打廣告，做宣傳，請你為它擬一則廣告詞。想不想去? 那就開動(dòng)腦筋想吧！這些圖片也許能激發(fā)你的靈感——(投影安塞腰鼓表演圖片) (生邊觀看圖片并思考、創(chuàng)作) 八、體驗(yàn)交流 師：同學(xué)們，我們學(xué)語文不能為了讀書而讀書。 安 塞腰鼓 生 命的 力量 《安塞腰鼓》教案 教學(xué) 目標(biāo) 感受安塞腰鼓恢宏的氣勢。 體會(huì)激越的語言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，嘗試表達(dá)。今天我們就一起跨越時(shí)空，走進(jìn)黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)采和魅力。 二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。 自由朗讀課文，思考： 文章是以什么順序記敘的？ 明確：文章按時(shí)間順序記敘的。 自由朗讀課文，思考問題。 討論明確。 明確：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動(dòng)魄”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”。 第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。 （3）全班齊讀個(gè)別段落。 （教師提示：可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手） 預(yù)設(shè)： 從用詞方面說： (1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。 (2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好， 好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。 學(xué)生自由朗讀。 (2) 文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。” 段與段之間的排比： “使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！” 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。 五、再讀課文，明確主旨。 討論明確。 第二段：從但是到成了茫茫一片。 第二層：從好一個(gè)安塞腰鼓到隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解。 文章怎樣寫表演前的情況？ 從背景寫：是一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。從 腰鼓寫：是呆呆的、不曾響。再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如強(qiáng)震起的石頭的狂舞。 這腰鼓這一段用了那些反義詞？ 空氣（冰冷一燥熱），陽光（恬靜一飛濺），世界（困倦一亢奮） 運(yùn)用反義詞寫有什么好處？ 用反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓的特點(diǎn)。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。然后用虛寫，通過聯(lián)想、想象，寫安塞腰鼓給人的感受寫出了陜北人們的性格特征。 這樣寫有什么好處？ 用排比、比喻的修辭手法，寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢不同反響。寫出作者心靈深處的感悟。 第一段（1至4自然段）：寫鼓響之前，后生們的樣子。在文章里，安塞腰鼓，并非只是單純地在作為人類生命力量的一個(gè)載體、一種象征；其自身，就是人類生命力量的凝聚物，最充分、最徹底的表現(xiàn)。大量地運(yùn)用排比，排比的形式又力求多樣：既有句內(nèi)的排比，更多句與句之間、段與段之間的排比，又能連段而下，交錯(cuò)互出。安塞腰鼓，是屬于黃土高原的。這一篇，與喬良的《高原，我的中國色》，有異曲同工之妙。安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”，它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格正與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體、不可分離。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這一特點(diǎn)，把對(duì)人和鼓的描寫放在同等的位置上和盤托出。這黃土高原上百十個(gè)以高粱為背景的鼓者是注定了要有一場不同凡響的表演的!忽然之間就爆發(fā)了，爆炸了。反復(fù)和排比是制造節(jié)律、渲染氣氛、抒發(fā)感情的必要手段。本文的“精神內(nèi)涵”也在這里：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。它的直接效果是，主體部分因?yàn)槭孜驳陌察o變得更加火紅、熱鬧、氣勢沖天了。小枝較細(xì)弱，無毛，通常有刺。春季開花，10～12月果熟。習(xí)性柑橘為喜光植物，然而陽光過分強(qiáng)烈，則生長發(fā)育不良。一般而言，春季要適量澆水。晚秋與冬季是花芽分化期，盆土則要偏干。北方土質(zhì)偏堿，可在肥液中加入硫酸亞鐵，配成微酸性營養(yǎng)液。栽培特點(diǎn)柑橘果樹是菌根植物，一般無根毛，菌根和柑橘樹共生，從樹體吸收養(yǎng)分，又幫助樹體吸收水分、營養(yǎng)和分泌出激素、酶，促進(jìn)柑橘樹體的生命活動(dòng)。柑橘一年能發(fā)多次芽，芽分葉芽和花芽。這一時(shí)期有兩次生理落果：帶果梗脫落的稱第一次生理落果；從蜜盤處脫落的稱第二次生理落果?！?7℃的溫度。溫度對(duì)果實(shí)的品質(zhì)影響也明顯：在一定溫度范圍內(nèi)，通常隨溫度增高糖含量、可溶性固形物增加，酸含量下降，品質(zhì)變好。一般年降雨量1000毫米左右的熱帶、亞熱帶區(qū)域都適宜柑橘種植，但由于年雨量分布不均而常常需要灌溉。柑橘根系生長要求較高的含氧量，以土壤質(zhì)地疏松，結(jié)構(gòu)良好，有機(jī)質(zhì)含量2%～3%，排水良好的土壤最適宜。雖然使用起來是酸的，但其屬于堿性食物。其治百病，總是取其理氣燥濕之功。橘紅：其性較燥烈，具有祛痰化濕之功。總的來說，柑橘的要用價(jià)值及食用方法如下：治咳嗽痰多橘皮、生姜、蘇葉各6克，水煎后加紅糖適量飲服，每日2次。治肺氣腫連皮鮮橘1個(gè)，紅棗5枚，隔水燉1小時(shí)后連橘皮服用。治支氣管炎橘餅30克，大蒜15克。治感冒咳嗽鮮橘皮30克，水600毫升，白糖少許。橘子皮水煎。食用方法橘皮茶：將橘皮洗凈，切成細(xì)條，曬干后保存起來。橘皮醬：將橘皮洗凈切碎，按1:1加入白糖，放入鍋內(nèi)煮爛，再用筷子攪拌成糊狀，如有條件再加入少量果膠或瓊脂，冷卻后即為橘皮醬。食用功效柑橘之所以呈桔紅色，因?yàn)楦缓S生素A這種成份。1．消化系統(tǒng)：它最主要的功能就是治療腸胃問題，可以調(diào)和腸胃、也能刺激腸胃蠕動(dòng)、幫助排氣；還能鎮(zhèn)定消化道，增加胃口、刺激食欲?！窨谷焉锛y/按摩：甜杏仁油40ml+小麥胚芽油5ml+酪梨油5ml+橘子汁6滴+薰衣草汁3滴+乳香汁3滴（或橙花）3．情緒：提振精神、安撫焦慮、幫助睡眠●橘子汁4滴+馬丁香汁2滴+花梨木汁2滴注意：具光敏性不能久放，涂抹后不能曬到皮膚。500克橘子中含有維生素C250毫克，、維生素B1的含量居水果之冠。但是，柑橘好吃，不可多食。新鮮柑橘的果肉中含有豐富的維生素C，維生素C能提高機(jī)體的免疫力，同時(shí)柑橘還能降低患心血管疾病、肥胖癥和糖尿病的幾率。另外，柑橘也不要與蘿卜同食，也就是吃完蘿卜后不要立即吃橘子，若二者經(jīng)常一同食用，會(huì)誘發(fā)或?qū)е录谞钕倌[。柑橘內(nèi)含大量胡蘿卜素，入血后轉(zhuǎn)化為維生素A，積蓄在體內(nèi)，使皮膚泛黃，即導(dǎo)致“胡蘿卜血癥”，俗稱“橘黃癥”，繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、食欲不振、全身乏力等綜合癥狀。花單生或23朵簇生；花萼不規(guī)則53淺裂；；2025枚，花柱細(xì)長，柱頭頭狀。很多種類的枝具刺。這時(shí)由先端的一個(gè)側(cè)芽代替頂芽作用，因此枝條常呈扭曲狀態(tài)。除枳為落葉性外，柑橘屬及金柑屬均為常綠樹。據(jù)報(bào)道，榨汁后的柑橘渣中含有一種它具有吸附鉛和鐵的功效，而且效果比合成樹脂還要好。春梢抽發(fā)較整齊，數(shù)量最多，其中一部分是當(dāng)年結(jié)果枝；夏梢是培養(yǎng)幼樹樹冠的主要枝梢；秋梢大多是次年的結(jié)果母枝。比較大，表皮桔偏紅，顏色亮，味道比較甜，水分多，解渴，但是多吃容易上火橘子皮呈橙色，果肉呈粒狀，被薄皮包裹 。 柑橘因其產(chǎn)地各異，品種便有了優(yōu)劣之分。既能抑制腸道平滑肌以達(dá)到止痛、止嘔、止瀉的目的，又能興奮腸道平滑肌，促進(jìn)消化，治療脘腹脹滿、食欲缺乏、暖氣等。③抗炎，抗過敏。橘中含有的橙皮甙對(duì)周圍血管具有明顯的擴(kuò)張作用，有降壓效果。橘味甘酸，含有大量的水分、多種維生素、豐富的糖類物質(zhì)，能夠生津止渴，除煩醒酒。秋季花芽分化要求晝夜溫度分別為20℃左右和10℃左右，根系生長的土溫與地上部大致相同。柑橘是耐陰性較強(qiáng)的樹種，但要優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)仍需好的日照。土壤的相對(duì)含水量以60％～80％為適宜，低于60％則需灌水，雨水過多，造成土壤積水或地下水位高，排水不良的柑橘果園，會(huì)使根系死亡。 三、柑橘苗木繁殖繁殖柑橘苗木的方法有實(shí)生、壓條、扦插和嫁接等多種，目前，仍以嫁接法最優(yōu)、普遍，柑橘的嫁接苗由接穗和砧木組合而成，常用的砧木有枳、酸桔、紅桔、枸頭橙、朱欒、香橙、本地早和酸柚等。優(yōu)良品種有新會(huì)橙、錦橙、香水橙等。柑類一般較桔大，扁圓形，皮稍厚，較易剝離，海綿層為白色，胚淡綠色，有蕉柑、溫州蜜柑等。柑橘食療作用：柑橘味甘酸、性涼，入肺、胃經(jīng)；具有開胃理氣，止渴潤肺的功效；主治胸隔結(jié)氣、嘔逆少食、胃陰不足、口中干渴、肺熱咳嗽及飲酒過度?！　《涕僭〔粌H能美化肌膚，更有使身體溫?zé)?，消除疲勞的效用，?duì)感冒初期及神經(jīng)痛、冷虛癥等也具有相當(dāng)良好的效果?！　〕酥猓摼统煞莞鼤?huì)在肌膚表面形成薄膜以防止水分蒸發(fā)，因此不但可使溫?zé)幔ū兀┡c滋潤（保濕）效果達(dá)到長時(shí)間之持續(xù)，而且同時(shí)具有防止出浴后體溫下降的功效。　　在想享受泡浴時(shí)，就可抓兩把陳皮放入手帕對(duì)摺后，將兩邊車縫制成袋子或放入絲襪中，并放入溫?zé)岬脑∷?，然后再將?shù)個(gè)橘子切成圓片狀，浮于浴水中，將得到更好的芳香效果，就可入浴浸泡20到30分鐘。檸檬具有漂白作用，因此可使體毛脫色，具有絕佳的美容