【正文】 媽媽表示我愛(ài)她呢？答案是：是！我應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)向媽媽表示我愛(ài)她。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛(ài)之鏈》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢(qián)學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字159個(gè)?？谡Z(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫(xiě)字習(xí)慣。加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 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人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。三、教材分析教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。(五)綜合性學(xué)習(xí):，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。六、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。交際目標(biāo)要明確。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。五是相機(jī)安排的“小練筆”。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。但部分學(xué)生的寫(xiě)作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。四、教學(xué)措施：加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂(lè)趣。注意加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。在真誠(chéng)的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。習(xí)作準(zhǔn)備：組織學(xué)生課前體驗(yàn)活動(dòng)。就在這一瞬間，纜車(chē)不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。這種感天動(dòng)地泣鬼神的父母之愛(ài)深深的感動(dòng)著我們每一位。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚?！眿寢尭嬖V我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。同學(xué)們回憶一下！（力求引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來(lái)講四、倡導(dǎo)愛(ài)的表白 教師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。五、寫(xiě)下愛(ài)的詩(shī)篇（那現(xiàn)在就讓我們把父母對(duì)我們的愛(ài)，和你對(duì)父母愛(ài)寫(xiě)下來(lái)吧）題目自擬 這次習(xí)作是一次真愛(ài)的表達(dá)，因此要融入真情實(shí)感。的確，父親對(duì)我們的愛(ài)是深沉的，不易察覺(jué)的；父親又是極易滿足的，有時(shí)孩子的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候、一個(gè)幸福的笑容，都能使父親開(kāi)心和感動(dòng)。如果我對(duì)爸爸說(shuō)了“我愛(ài)你”，爸爸會(huì)有什么反應(yīng)呢？想象不出來(lái)，我不知道該如何下筆。爸爸抬頭看著我，問(wèn)：“你有事嗎？”看著爸爸，我話到嘴邊，又硬生生地給咽了回去。我急急忙忙地進(jìn)廚房倒水，又飛快地逃回自己的房間。“你怎么了？奇奇怪怪的？”爸爸疑惑地問(wèn)。我拿著我的“戰(zhàn)利品”灰溜溜地回到房間。沒(méi)辦法，我硬著頭皮大聲說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”爸爸微微一愣，伸手拉我坐到沙發(fā)上，一把攬過(guò)我的肩膀，用少有的溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)你今天怎么這么奇怪——兒子，爸爸也愛(ài)你。回到家，寫(xiě)完作業(yè)后。正當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí)，突然看見(jiàn)了一個(gè)人向我走來(lái)。”“我去做飯了?！澳悄阏f(shuō)呀?！蔽壹泵ε芑胤块g，“啪”的一聲關(guān)上房門(mén)。”媽媽摸摸我的額頭說(shuō)“你沒(méi)事吧？是不是發(fā)燒了？”“沒(méi)有，媽媽?zhuān)覑?ài)你，是真心的。”顯然，媽媽有一點(diǎn)失望。愛(ài)，從心底里愛(ài)。唉！算了吧！我想，干脆不表達(dá)了吧？正想著，突然，我轉(zhuǎn)念一想：不行！媽媽每天為我忙來(lái)忙去，早上早早起來(lái)給我做早餐，晚上半夜三更起來(lái)給我蓋被子……如果我連自己愛(ài)媽媽都不表達(dá)給媽媽?zhuān)遣皇翘珜?duì)不起媽媽了嗎？于是，我鼓起巨大的勇氣，終于把媽媽叫進(jìn)了房間。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終于顫抖地說(shuō)出了：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”頓時(shí)，我的心平靜了下來(lái)，我好似經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。我強(qiáng)忍住不哭出聲，然后扭過(guò)頭去，走出了房門(mén)。不就是向父母說(shuō)出“我愛(ài)你”這三個(gè)字嗎？我和媽咪是好朋友，嘿嘿，這事對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。”媽咪轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著一本正經(jīng)的我，臉上寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)。為了確保第三套方案一次到位，我決定尋找時(shí)機(jī)，快刀斬亂麻。將“我愛(ài)您，爸爸！”這幾個(gè)字，當(dāng)作業(yè)布置給我們。這時(shí)，我又覺(jué)得這附近異常安靜，靜的連鬧鐘的“的！的！”聲都聽(tīng)的1清2楚，同時(shí)也靜的連我心跳的“怦！怦！”聲也是異常清晰。當(dāng)我打算給爸爸發(fā)短信的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)電了，我的頭不禁垂了下來(lái)，臉色變得好難看?；氐郊?，老爸正在書(shū)房里?？龋职钟植皇谴罄匣?，我也沒(méi)有必要心虛呀!我暗暗吸口長(zhǎng)氣，可一張嘴，勇氣倒是直往外冒，發(fā)出來(lái)的聲音卻變成了“n……n……你”。“我……n……你?！边€是三個(gè)奇怪的音符。像你這樣藏著掖著，誰(shuí)知道你想說(shuō)什么啊!上帝給你一張嘴，可別浪費(fèi)。你也可以用一兩件事來(lái)介紹自己的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家”呢?。?）描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭：《我的伙伴》我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。如何寫(xiě)好文章的結(jié)尾：（1）總結(jié)照應(yīng)式結(jié)尾?！段业男』锇椤冯m然我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是小玉對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。所以，我常叫她“小書(shū)蟲(chóng)”。下課鈴打響了，我很想出去玩，可小紅還在專(zhuān)心看著，心想：怎么還在看呀！看書(shū)多無(wú)聊。下課鈴打響了，我很想出去玩，可小紅還在專(zhuān)心看著，心想：怎么還在看呀！看書(shū)多無(wú)聊?；氐郊遥易屑?xì)地看了看這本《新少年》發(fā)現(xiàn)看書(shū)的確是一種樂(lè)趣，從此，我不是那個(gè)只會(huì)瘋玩的我了。我的小伙伴便是一個(gè)樂(lè)于助人的人。她又一個(gè)眾人皆知的優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于助