指導培養(yǎng)青年教師記錄-預覽頁
【正文】 ：2013年9月15日指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導教師：劉忠欣被指導教師：韓俊凱指導主要內(nèi)容：本節(jié)課的訓練使學生初步掌握藏舞的體態(tài)和舞姿造型感，了解藏族的動律和節(jié)奏為下階段的深入做好準備。課堂教師可以讓學生接話插嘴傳統(tǒng)的教學只能讓學生洗耳恭聽，學生回答問題必須先舉手，允許后才可以發(fā)言，不經(jīng)允許視為“接話”和“插嘴”這樣學生的心里沒有一點自由，教師應該解放思想，允許“接話插嘴”。教師要不拍學生提問題，要隨時做好回答學生問題的準備。它能驅(qū)使學生積極思維，不斷提出問題和解決問題。要做一個有魅力的教師，享職業(yè)幸福，一、具有人格的魅力用健康的、正確的思想教育學生．以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。應該充分發(fā)揮教師人格獨具風采的魅力。他能用寬容的心態(tài)去接納學生，去親近學生．以坦誠的胸懷去理解學生。但至少不會體罰和污辱學生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學生接受，以致于學生心服口服。教師的文化形象是教師形象的核心，古有“才高八斗，學富五車”之說，作為教師要有一定的專業(yè)水準，需要不斷地學習，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新。有魅力的教師應該是個科研型的教師，懂得發(fā)展自己。能做到：事先而思，行而有序；事中而思，行而不迷；事后而思，知而有得。
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