培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料五篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 ，指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，有針對性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。通過***老師的指導(dǎo)和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。在教研能力方面，指導(dǎo)***對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，使她快速成長。在班級管理方面，***老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情，指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，有針對性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。通過***老師的指導(dǎo)和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。在教研能力方面，指導(dǎo)張老師對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，使她快速成長。在班級管理方面，秦強(qiáng)老師長期堅(jiān)持指導(dǎo)我準(zhǔn)確掌握學(xué)情和班情，指導(dǎo)我制訂切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，有針對性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導(dǎo)我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學(xué)的表率和老師的得力助手。通過秦強(qiáng)老師的指導(dǎo)和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。從2006年至今。我利用空堂時間去聽李老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。而作為我，有幸能得到李老師的教導(dǎo)和指引，在短短的幾年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，李老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺，讓我有更多的機(jī)會展示自己，成就自己。他引導(dǎo)我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動學(xué)生。李老師常說：“態(tài)度決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。在他的指導(dǎo)幫助下，我的教學(xué)能力和教育研討能力都有了較大提高。在輔導(dǎo)學(xué)生和其他方面，他總是不遺余力的將自己獨(dú)特的方法傳授給我，并經(jīng)常與我探討，尋求最佳施教方案。在闕老師的幫助下，我已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常研究和探討的良好習(xí)慣。2009年3月23日培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師材料城關(guān)小學(xué) 張志紅 要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)廉老師，用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。在平時的工作中，孫老師特別關(guān)注青年教師的成長，我作為她的培養(yǎng)對象，感到非常幸運(yùn)，近幾年來，孫老師幫助我備課，設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)上課，鼓勵我多寫論文，與我一起讀書，探討教學(xué)理論，我的多篇論文在縣、市獲獎。老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我，探討教學(xué)理論。老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我修改課件等?，F(xiàn)在擔(dān)任初中思品教學(xué)，自參加工作以來，學(xué)校安排我拜闕向東老師為師，結(jié)成了幫扶對子。在實(shí)施新課程改革教學(xué)中，闕老師始終在第一時間將新的教學(xué)理念傳達(dá)灌輸給我，讓我在最短的時間內(nèi)適應(yīng)了新時期的教學(xué)模式。帶領(lǐng)我積極投入到課改的嘗試和研究中去，鼓勵我積極參加各級教研活動，一起去學(xué)習(xí)別人的新的教學(xué)思想。他真不愧為我的良師。在學(xué)科教學(xué)中，宛俊梅老師采用“跟班指導(dǎo)”的方式長期堅(jiān)持指導(dǎo)我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，如何把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生實(shí)際去突出重點(diǎn)和突破
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