指導培養(yǎng)青年教師記錄-文庫吧資料
2024-08-14 19:24本頁面
【正文】 以解決的、感到疑惑的實際問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。指導培養(yǎng)青年教師記錄指導時間： 2014年4月3日指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導教師：劉忠欣被指導教師：韓俊凱指導主要內(nèi)容：做學生的偶像偶像的力量是無窮的，作為剛剛步入藝術(shù)殿堂的學生，他們充滿好奇與對藝術(shù)的渴望，那作為一名藝術(shù)教師要通過自己的藝術(shù)魅力，使自己成為學生的偶像，學生對老師的崇拜也是學生的一個學習動力，對于今后他們在藝術(shù)事業(yè)上的發(fā)展也會起到很大的作用，我能夠在課堂上通過自己的詳細講解和標準而充滿激情的舞蹈示范，讓學生通過欣賞、喜歡而認真的模仿老師的舞蹈動作，使他們即喜歡舞蹈老師，又喜歡舞蹈老師教的舞蹈。課堂教學學生提出各種各樣問題是學生的動力，是激發(fā)學生求知欲和好奇心。要讓全體參與原則。指導培養(yǎng)青年教師記錄指導時間：2013年11月22日指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導教師：劉忠欣被指導教師：韓俊凱指導主要內(nèi)容：課堂教學的策略及技巧課堂課堂要實行民主化 教師在課堂教學上不要以自己為中心，只愛自己說，不讓學生講，要建立一個伙伴性的師生關(guān)系，問錯的可以重問，答錯的可以重答不同見解可以爭議，老師錯了允許學生提出意見。
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