指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄-wenkub
2022-08-29 19:24:43 本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)提問(wèn)都是有價(jià)值的，都是教師思考的力量。在課堂上還要用語(yǔ)規(guī)范，教學(xué)方法既嚴(yán)肅又活潑，讓學(xué)生體會(huì)到一種藝術(shù)的教育氛圍，能夠發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，但一定要在規(guī)定的紀(jì)律中，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，使學(xué)生有一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。民族舞蹈藏族舞蹈是學(xué)習(xí)民族民間舞蹈必學(xué)也是首選的舞蹈，并以把握住藏族人民在精神氣質(zhì)、審美心理、審美情趣等方面的特點(diǎn)，一順邊是藏族舞蹈最大的特點(diǎn)?！扒臁㈩澫?、松弛”的舞姿造型，是形成藏族舞的獨(dú)特風(fēng)格的重要因素，因此體態(tài)訓(xùn)練必須放在藏舞訓(xùn)練的首要階段。指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師記錄指導(dǎo)時(shí)間：2013年11月22日指導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室指導(dǎo)形式：個(gè)別指導(dǎo)指導(dǎo)教師：劉忠欣被指導(dǎo)教師：韓俊凱指導(dǎo)主要內(nèi)容：課堂教學(xué)的策略及技巧課堂課堂要實(shí)行民主化 教師在課堂教學(xué)上不要以自己為中心，只愛自己說(shuō)，不讓學(xué)生講，要建立一個(gè)伙伴性的師生關(guān)系，問(wèn)錯(cuò)的可以重問(wèn)，答錯(cuò)的可以重答不同見解可以爭(zhēng)議，老師錯(cuò)了允許學(xué)生提出意見。課堂教學(xué)學(xué)生提出各種各樣問(wèn)題是學(xué)生的動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。所謂的問(wèn)題意識(shí)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者在認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程中，常常會(huì)意識(shí)到一些難以解決的、感到疑惑的實(shí)際問(wèn)題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。一個(gè)被家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可的教師必有其獨(dú)特的魅力所在。在實(shí)施素質(zhì)教育中，我們切不可忽
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