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諫太宗十思疏-預(yù)覽頁

2025-08-25 14:24 上一頁面

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【正文】 鷂子,他讓鷂子在自己的手臂上跳來跳去,賞玩得高興時,魏征進(jìn)來了。 思考:唐太宗與魏征的關(guān)系如何? (一 ) 玄武門之變后,有人向秦王李世民告發(fā),東宮有個官 員,名叫魏征,曾經(jīng)參加過李密和竇建德的起義軍,李密 和竇建德失敗之后,魏征到了長安,在太子建成手下干過 事,還曾經(jīng)勸說建成殺害秦王。要不然,也不會發(fā) 生這樣的事了。 ? 唐太宗連連點(diǎn)頭說: ? 你說得多好啊! ? 又有一天,唐太宗讀完隋煬帝的文集,跟左右大臣說: ? 我看隋煬帝這個人,學(xué)問淵博,也懂得堯、舜好,桀、紂 不好,為什么干出事來這么荒唐? ? 魏征接口說: ? 一個皇帝光靠聰明淵博不行,還應(yīng)該虛 心傾聽臣子的意見。退朝以后, 他憋了一肚子氣回到內(nèi)宮,見了他的妻子長孫皇后,氣 沖沖地說: ? 總有一天,我要?dú)⑺肋@個鄉(xiāng)巴佬! ? 長孫皇后很少見太宗發(fā)那么大的火,問他說: ? 不知 道陛下想殺哪一個? ? 唐太宗說: ? 還不是那個魏征!他總是當(dāng)著大家的面 侮辱我,叫我實(shí)在忍受不了! ? 長孫皇后聽了,一聲不吭,回到自己的內(nèi)室,換了 一套朝見的禮服,向太宗下拜。魏征一死,我就少了一面好鏡子了。在貞觀初年,他鑒于隋煬帝覆亡的教訓(xùn),進(jìn)一步保持了節(jié)儉、謹(jǐn)慎的作風(fēng),實(shí)行了不少有利國計(jì)民生的政策。太宗看后感到很慚愧,表示從諫改過。后來,太宗開始追求珍寶異物,興建宮殿苑囿,魏征便不斷用前代興亡的歷史教訓(xùn)提醒他。 封建時代臣子向國君陳述意見的一種文體。章表 》 “章以謝恩,奏以 按劾,表以陳情,議以執(zhí)異。 g243。源泉不深卻希望泉水流得遠(yuǎn),根系不穩(wěn)固卻要樹木生長,道德不厚實(shí)卻想要國家安定,我雖然最愚昧無知,(也)知道這是不可能的,何況(你這)明智的人呢!國君掌握著國家的重要職權(quán),據(jù)有天地間重大的地位,不考慮在安逸的環(huán)境中想著危難,戒奢侈,行節(jié)儉,這也(如同)是砍斷樹根來求得樹木茂盛,堵住源泉而想要泉水流遠(yuǎn)啊。 2 . 反面申述:緊扣上層三個排比來申述,加上一個反問,簡潔有力。雖 董 之以嚴(yán)刑, 振 之以威怒,終 茍免 而不懷仁,貌恭而不心服。既已成功,則放縱自己的情感來傲視別人。 簡析 : 1 . 概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律 (善始者實(shí)繁 ,克終者蓋寡 ) 2 . 以 設(shè)問 引出分析論證,用 “ 殷憂 ”和 “ 得志 ” 的不同心態(tài)說明 能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 ? 答:怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎。 第三段 誠能見 可欲 ,則思知足以自戒;將 有作 ,則思知 止 以安人;念高危,則思謙 沖 而自 牧;懼滿盈,則思江海 下 百川;樂盤游,則思三驅(qū)以為度;憂懈怠,則思慎始而 敬終 ;慮壅蔽 ,則思虛心以納下;懼讒邪,則思 正 身以 黜惡 ;恩所加,則思無因喜以 謬賞 ;罰所及,則思無 以 怒而濫 刑 。為什么一定(自己)勞神費(fèi)思,代替百官的職責(zé)呢? 簡析 : ?1 提出 “ 十思 ” 的內(nèi)容 : ?2 做到“十思”的好處: 人盡其能,垂拱而治 . 戒驕傲(第 4條) 戒奢侈 (第 2條) 戒縱欲(第 6條) 戒輕人言(第 8條) 戒賞罰不公(第 10條) 見可欲 將有作 念高危 懼滿盈 樂盤游 憂懈怠 慮壅蔽 懼讒邪 恩所加 罰所及 垂拱而治 不必勞神苦思 十思: 戒奢侈 戒驕傲 戒縱欲 戒輕信人言 戒賞罰不公 1 “ 十思”與第一段的 觀點(diǎn)有何聯(lián)系? 2“ 十思”中最重要的是什么? 3 君王按“十思”去做會有怎樣的結(jié)果? 答 : ?十思?是?積德義?的具體內(nèi)容 答:謙沖自牧,虛心納下,慎始敬終,知人善任。 戒奢以儉 [動詞,用 ] 斯亦伐根以求木茂 [連詞,目的關(guān)系,來 ] 蓋在殷憂 ,必竭誠以待下 [連詞,修飾關(guān)系。 ①表感嘆:文人畫士之禍之烈至此哉 ②表疑問:何必勞神善思,代百司之職設(shè)哉 ③表反問:豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 ①處所、地方:于知此為歸骨所也 ②結(jié)構(gòu)助詞,可譯成 “…… 的事物 ”、 “…… 的地方 ”等:恩所加則思無因喜以謬賞 ③結(jié)構(gòu)助詞,與 “為 ”配合表被動:今不速往,恐為操所先 ④等于 “許 ”,表約數(shù):從弟子等十人所 作業(yè) 1 .熟讀 并 背誦
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