【正文】 ，需通過加大專業(yè)建設(shè)的力度和步伐加以逐步解決， 以 提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與效果。 根據(jù)高職會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)律和時代要求，探索和建立并逐步完善相關(guān)的檢測指 標(biāo)體 系，為專業(yè)建設(shè)的調(diào)控提供依據(jù)。 年質(zhì)量工程建設(shè)的成果，建設(shè)會計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫。 至 2020 年，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教材 2 本，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 12 本，主編、參編全國統(tǒng)編教材 2 本。 “五個對接” — — 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接 在制定人才培養(yǎng)方案中，廣泛征求 泉州宏興記賬公司 、泉州公正會計(jì)師事務(wù)所 等行業(yè)企業(yè)專家的意見 ，由校企雙方共同參與 制定人才 培養(yǎng) 方案，并根據(jù)會計(jì)、 審計(jì)、出納、倉管、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)代理等 職業(yè) 崗位的要求， 分析設(shè)置課程、組織專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 —— 教學(xué)過程與會計(jì)工作流程對接 按照 會計(jì)工作流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ，使教學(xué)的過程更具有針對性 、仿真性和適用性， 體現(xiàn) “ 教學(xué) ” 與 “工作” 過程的 有機(jī)結(jié) 合。 （ 三 ）增加教研科研成果， 積極開展社會培訓(xùn)， 擴(kuò)大社會服務(wù)效應(yīng) 完善 教研科研激勵機(jī)制，支持教師開展教學(xué)研究，提高執(zhí)教能力與水平；鼓勵教師深入企業(yè)，積累實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)務(wù)能力，研究應(yīng)用性課題，多出成果，提高服務(wù)社會能力，積極開展社會培訓(xùn)，年均社會培訓(xùn)和考證量達(dá)到 4000 人 日以上，擴(kuò)大社會服務(wù)效應(yīng)。 2020 年，擬與泉州宏興記賬公司建立“訂單式”人才培養(yǎng)試點(diǎn)“宏 興班”，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)會計(jì)師共同承擔(dān)專業(yè)理論、實(shí)踐教學(xué)，教育教學(xué)過程有機(jī)銜接會計(jì)崗位核算工作過程，實(shí)現(xiàn)校企的真正合作、深度合 作。 至 2020 年，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教材 2 本，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 12 本，主編、參編全國統(tǒng)編教材 2 本。 將 企業(yè)人力資源開發(fā)計(jì)劃與學(xué) 校 的教學(xué)計(jì)劃、 課程標(biāo)準(zhǔn) 對接， 與 學(xué) 校 教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，教學(xué)針對性更強(qiáng) 。 3．創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)能力和關(guān)鍵能力培養(yǎng) （ 1）采用 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、虛擬角色設(shè)定法、情景教學(xué)方法等方法，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，以 “成功從 經(jīng)貿(mào) 起步”系列活動為平臺，積極開展多項(xiàng)專業(yè)技能大賽， 推行“理實(shí)一體”的教學(xué)模式。在教 室設(shè)置“會計(jì)資料專柜”，教學(xué)中，實(shí)踐“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，取得良好的效果。 （三）攜手中職， 打通中、高職一體化人才培養(yǎng)通道 通過“知識 +技能”的考試模式，實(shí)現(xiàn)中、高職教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件、課程與教材體系、教學(xué)與考試評價、學(xué)生技能水平評價的互通互認(rèn)，達(dá)到無縫銜接。從理論、實(shí)踐方面促進(jìn)青年教師的快速成長。 5．提升專業(yè)教師實(shí)踐能力，提高技術(shù)服務(wù)能力 專業(yè)教師通過崗位輪換等形式下企業(yè)掛職實(shí)踐，擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理和財(cái)務(wù)顧問，不僅讓教師了解行業(yè)最新動態(tài)，提高教師業(yè)務(wù)技能，而且為企業(yè)財(cái)務(wù)管理和 會計(jì)工作提供技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)校、企雙贏。 4．將企業(yè)文化引入學(xué)校，融入課堂 。 聘請第三方評估機(jī)構(gòu)對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評價，結(jié)合學(xué)院自我評價和教育管理機(jī)構(gòu)評價，構(gòu)建多方參與的立體化教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系。 預(yù)期績效： 專業(yè)建設(shè)委員會按章程工作，定期召開會議，研討人才培養(yǎng)方案、課程體系等內(nèi)容。 預(yù)期績效： 進(jìn)行崗位能力分析，利用構(gòu)建的人才培養(yǎng)模式，制定 并實(shí)施人才培養(yǎng)方案。 作 共同開發(fā)教學(xué)資源 建設(shè)進(jìn)度： 完成課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)大綱制定及教案編寫工作，修訂《 會計(jì) 實(shí)訓(xùn)教程》。 “ 1+N”證書制 建設(shè)進(jìn)度： 推行“ 1+N”證書制度，將職業(yè)認(rèn)證納入教學(xué)計(jì)劃，要求學(xué)生通過與專業(yè)銜接的國家就業(yè)準(zhǔn)入考試并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 善 學(xué)院和企業(yè)人員互聘制度 建設(shè)進(jìn)度： 制定 雙方互聘人員制度，聘請企業(yè)高層管理人員和技術(shù)骨干到學(xué)院擔(dān)任兼職教師和客座教授，企業(yè)聘用學(xué)院教師擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理或財(cái)務(wù)顧問。 建設(shè)內(nèi)容 20 12 年 12 月 （建設(shè)進(jìn)度、 預(yù)期 績效 ） 20 13 年 12 月 （ 建設(shè)進(jìn)度、 預(yù)期 績效 ） 設(shè) 校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)進(jìn)度： 建立 2家 校外 實(shí)訓(xùn)基地 。 中 高 職 銜 接 善 課程與教材體系 建設(shè)進(jìn)度： 建立對中職實(shí)行單獨(dú)招生制度；建立中高職學(xué)分互認(rèn)制度。 善 考核評價制度 建設(shè)進(jìn)度： 以“技能考查為主，理論考試為輔”為原則，完善“知識 +技能”的考試評價制度。 教 師 隊(duì) 伍 建 設(shè) 師 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建設(shè)進(jìn)度： 引進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)骨干或應(yīng)屆碩、博士畢業(yè)生 2人。 業(yè) 帶頭人與骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng) 建設(shè)進(jìn)度： 建立專業(yè)帶頭人的引進(jìn)與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立骨干教師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。 職 教師聘用與培養(yǎng) 建設(shè)進(jìn)度： 新聘 2名行業(yè)專家或企業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍。 改 革 教 學(xué) 模 式 培 養(yǎng) 方 式 轉(zhuǎn) 變 善 課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度： 完成 人才需求與職業(yè)崗位調(diào)研報(bào)告；制訂基于理實(shí)一體化的課程體系。 預(yù)期績效： 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果。 預(yù)期績效： 通過組織職業(yè)技能競賽，打造一個有規(guī)模的校內(nèi)競賽環(huán)境，以提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)技能水平。 預(yù)期績效： 通過系列活動 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高他們的會計(jì)職業(yè)技能水平和綜合素質(zhì) 。 預(yù)期績效： 建設(shè)完善具有滿足本專業(yè)學(xué)生的 會計(jì) 學(xué)習(xí)上機(jī)操作的需要，同時還能利用課余時間對外開展 會計(jì) 的培訓(xùn)等社會服務(wù)活動的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)室。 預(yù)期績效： 與 2家企業(yè)達(dá)成協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)基地，加大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的力度，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競爭能力。 預(yù)期績效： 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地管理制度體系趨于成熟，能為教學(xué)管理工作提供制度保障。 預(yù)期績效： 初步完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，設(shè)計(jì)并完成第三方評價運(yùn)行機(jī)制。 （一） 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 總 表： 建設(shè)主要內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 合計(jì) （萬 元） 申請中央財(cái)政 （萬元） 建設(shè)內(nèi)容 行業(yè)企業(yè)資助 （萬元） 其他 ： 學(xué)校自籌 （萬元） 總計(jì)（萬元） 420 200 70 50 100 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施 32 11 14 2 5 課程與教學(xué)資源建設(shè) 37 13 7 7 10 改善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件 132 68 7 17 40 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 37 13 7 7 10 校企合作 24 12 7 5 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 35 23 7 5 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材 9 5 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 6 質(zhì)量工程建設(shè) 14 2 5 教研科研 30 13 7 5 5 技能競賽 8 5 5 圖書資料 10 5 5 （二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 規(guī)劃及設(shè)計(jì) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)表 規(guī)劃設(shè)計(jì) 財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)室 財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)類別 新 建 新 建 建設(shè)目的 ； ； ； 。 配套實(shí)訓(xùn)教材與講義 《會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》 《財(cái)稅一體化教材》 指導(dǎo)教師 沈永希 、 陳桂林 沈永希 、 馬冬菊 根據(jù)社會對會計(jì)信息化人才的需求，使學(xué)生初步熟悉會計(jì)信息化業(yè)務(wù)，掌握核算程序，加深對專業(yè)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力，體驗(yàn)職場氛圍。 實(shí)訓(xùn)室的建成，可以有效地實(shí)現(xiàn)會計(jì)核算工作與納稅申報(bào)工作的銜接，讓學(xué)生能完整地實(shí)踐財(cái)務(wù)工作的全部流程，為擇業(yè)與就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)院成立由校內(nèi)外專家組成的專業(yè)建設(shè)專家評審委員，參與專業(yè)建設(shè)的評審和推薦工作。 學(xué)院將建立和不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為專業(yè)優(yōu)質(zhì)資源共享提供信息支持。 學(xué)院將多渠道籌措建設(shè)資金，確保專業(yè)建設(shè)的需要 。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 半工半讀 :學(xué) 院實(shí)施了彈性學(xué)制。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 2020 年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 ，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 校園 環(huán)境 提升建設(shè)工程。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1個月為 1個人月，實(shí)習(xí)半個月算 個人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn) 1天為 1個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動時間 2020年 4月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時間 2020年 6月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培訓(xùn)制度及實(shí)施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于開展高等學(xué)校教師在 職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實(shí)了 鼓勵專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評審多個專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 鼓勵 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全責(zé)任分擔(dān)政策及實(shí)施情況 參 照 ｘｘ 市勞動保障局、市教委、市財(cái)政局《關(guān)于建立學(xué)生意外傷害附加保險(xiǎn)制度有關(guān)問題的通知》（津勞社局發(fā)〔 2020〕 14 號）， ｘｘ市勞動和社會保障局 、 ｘｘ 市教育委員會《 ｘｘ 市學(xué)生意外傷害附加保險(xiǎn)實(shí)施細(xì)則》津勞社局發(fā)〔 2020〕 87 號的通知 ，各個院校建立了相應(yīng)的制度，確保了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 * ******是中國 123 家特大型企業(yè) 集團(tuán)之一，有 4 個產(chǎn)品是中國名牌，近 10 個產(chǎn)品產(chǎn)量居全國同類產(chǎn)品之首， 22 個產(chǎn)品榮獲 ｘｘ 市名牌產(chǎn)品稱號，占全市名牌的 30%。在多年的運(yùn)作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實(shí)訓(xùn)基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺 ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán) 境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 鞏固校企合作成果，拓寬 校企合作 領(lǐng)域 在 集團(tuán)公司 行業(yè)內(nèi) 進(jìn)一步 完善 、拓寬 和調(diào)整校企合作委員會成員單位， 依據(jù) ｘｘ 市教委關(guān)于校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)選擇和吸納技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備先進(jìn)、工藝先進(jìn)、員工素質(zhì)高、熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系 ，擴(kuò)大合作成員 ， 在 《關(guān)于進(jìn)一步加快集團(tuán)高職學(xué)院人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展的若干意見》 和《 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作辦學(xué)委員會章程》 的指導(dǎo)下 ， 校企共同研究開發(fā)合作項(xiàng)目，創(chuàng)新合作機(jī)制。即 2020年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 學(xué)院制定了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理制度》，實(shí)現(xiàn)了 100%學(xué)生畢業(yè)前的生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)半年以上，并與上崗前的培訓(xùn)相結(jié)合，對接了畢業(yè)即就業(yè)，頂崗即上崗。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實(shí)施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”為核心，實(shí)施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。 在 與 企 業(yè)聯(lián)合 開發(fā)科研 項(xiàng)目 方面：學(xué)院充分發(fā)揮知識密集型的優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作，共同開發(fā)科研項(xiàng)目。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學(xué)院對集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200多名，技師 512名，高級技師 40名。 學(xué)院與青海海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了長期的合作協(xié)議，目前已為其培訓(xùn)教師9名（時間半年），培訓(xùn)學(xué)生 27人（時間兩年），選派支教師資 4名，兩地互訪交流往來 10余次。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育 服務(wù)。與 ｘｘ 市內(nèi)外 5所高職院校 進(jìn)行對口交流，發(fā)揮引領(lǐng)作