初升高銜接并不難-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中的教學(xué)，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法而在學(xué)習(xí)上失去優(yōu)勢(shì)，從而一蹶不振，因此，學(xué)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，不要盲目把自己定位在只能勝不能敗上。小學(xué)與初中、初中與高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都將發(fā)生很大變化，如何做好各階段的銜接，尤其是在即將到來(lái)的暑假里要做好哪些準(zhǔn)備，本刊將陸續(xù)采訪有關(guān)老師和專家，以便讓小學(xué)進(jìn)初中、初中進(jìn)高中的新生們?cè)诟鏖T功課方面適當(dāng)做好銜接。 二、學(xué)生需要解決的問題： １、依賴心理初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會(huì)列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋?、套用模式的?xí)慣。尤其是有的學(xué)生初一初二不努力，到了初三“臨時(shí)抱佛腳”，也有可能成績(jī)突飛猛進(jìn)，但在高中數(shù)學(xué)中就很難辦到，因?yàn)楦咭皇歉咧腥曛凶铌P(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦跟不上就很難趕上。 ２、知識(shí)儲(chǔ)備整理一下自己的缺陷，如初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺；對(duì)高一的教材可以進(jìn)行概貌學(xué)習(xí)，但不提倡直接做題。 ３、作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０個(gè)字就要扣２分，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。而不少年輕老師誤解了新課程理念，不注重對(duì)文學(xué)作品本身的解讀，教得“空”、“飄”，這些教學(xué)方法都需要解決。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對(duì)作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。 二、要解決的問題１、與人交流學(xué)了三年英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)還是啞巴英語(yǔ)。 三、暑期如何做好銜接“拳不離手，曲不離手”，像燒開水不能燒燒停停，要盡可能創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué) 高中數(shù)學(xué)具有知識(shí)的概括性、邏輯的嚴(yán)密性、方法的靈活性、應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高中后感到高中數(shù)學(xué)并不像初中數(shù)學(xué)那樣簡(jiǎn)單、易學(xué)。 方法體驗(yàn)是對(duì)基本方法的總結(jié)。 既然目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)方法就必然有差異：學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的，學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會(huì)貫通。物理 讀過(guò)高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。英語(yǔ) 由于初、高中英語(yǔ)教材跨度大，從初三步入高一的學(xué)生往往感覺很不適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因而影響學(xué)習(xí)興趣和效果。 我們相信，通過(guò)初高中英語(yǔ)銜接能幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，又能幫助基礎(chǔ)較好的同學(xué)提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力，讓同學(xué)們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)中起點(diǎn)領(lǐng)先，終點(diǎn)取勝。 一是知識(shí)量大。表現(xiàn)在初中和高中知識(shí)上有些跨度，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對(duì)把握知識(shí)帶來(lái)一定困難，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)。如觀察能力、表達(dá)能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等。新思維初升高完美銜接， 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入高中后，新生在很多方面都感到不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面。在新的學(xué)期正式來(lái)臨后，與其他同學(xué)相比，你對(duì)新學(xué)科、新環(huán)境的陌生感將大大減少，自信心必將大大增加，前進(jìn)的動(dòng)力也自然充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。提前解決學(xué)科難點(diǎn) 輕松成為學(xué)習(xí)高手 高一知識(shí)是各門功課的基礎(chǔ)，很多既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。家長(zhǎng)在短暫的高興之后，開始緊張、焦慮，怕孩子到高中學(xué)習(xí)退步，怕孩子最終不能順利地考上大學(xué)。 “四性” 即敏感性、社會(huì)性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。閉鎖性是指開始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂。社會(huì)需求高峰是指孩子對(duì)愛情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議： 一是優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。開學(xué)前制訂兩張表。 三是放下架子，與孩子做朋友。家長(zhǎng)不要吝嗇愛子女的語(yǔ)言，不要深藏愛子女的情感，要善于言表，要適時(shí)用語(yǔ)言表達(dá)愛意，讓他們能體會(huì)到愛。 五是改進(jìn)教育方法。讓孩子在家長(zhǎng)的愛中度過(guò)他人生關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段！
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