初升高銜接并不難-全文預(yù)覽
【正文】 幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加若干。 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們： 您好！ 高中是面臨人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)。尤其是應(yīng)試中，最困惑的就是語(yǔ)法問(wèn)題，希望突破語(yǔ)法難關(guān)，強(qiáng)化英語(yǔ)基本功，但是選擇的學(xué)習(xí)資料深淺難就，為此，我們針對(duì)初高中銜接問(wèn)題，研討和比較了初高中教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在全面分析兩者知識(shí)體系前提下，找出他們知識(shí)的銜接點(diǎn)、區(qū)別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的關(guān)鍵點(diǎn)，采取歸納整理、拓展深化的方法、由已知引入未知，幫助學(xué)生溫故知新，發(fā)展能力，從而降低高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的坡度，分解知識(shí)難度，讓高一新生能順暢達(dá)到初高中銜接，輕松愉快地投入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。其原因是高中物理的第一學(xué)期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識(shí)的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識(shí)的層次看，初中大部分知識(shí)都是要求感覺(jué)、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學(xué)生實(shí)驗(yàn)層次看，初中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教材（或教師）擬好的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生只要按照方案動(dòng)手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案，然后動(dòng)手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論，還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因；從數(shù)學(xué)層次來(lái)看，初中階段主要運(yùn)用物理公式求解，而高中階段不僅會(huì)運(yùn)用物理公式，同時(shí)還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。 很多“準(zhǔn)高一”同學(xué)的成功做法是在初中畢業(yè)的那個(gè)暑假提前學(xué)習(xí)高中課程。利用例題的解答過(guò)程展示基本題型的解題規(guī)范，在評(píng)析中總結(jié)解題方法及數(shù)學(xué)思想，旨在通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解題的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)高中數(shù)學(xué)的基本方法。新思維初升高暑假銜接班的數(shù)學(xué)課程旨在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)信心、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法、鍛煉思維能力，幫助初中畢業(yè)生盡快、更好地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 １、親近英語(yǔ)可以讀讀單詞量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英語(yǔ)小說(shuō)，要注意最好是每頁(yè)只有五六個(gè)生詞，從簡(jiǎn)單的先入手，水平相宜，從而親近英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。這是考試時(shí)選擇題多，應(yīng)試成分較大，學(xué)生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要在聽說(shuō)讀上下功夫，尤其是表達(dá)。 ３、做好身心調(diào)試進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，調(diào)試必不可少。 ２、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：針對(duì)高中語(yǔ)文量大面廣深度更深，要尋找學(xué)習(xí)某一篇、某一類作品、作文的規(guī)律，學(xué)會(huì)反思，掌握學(xué)習(xí)方法，要不然高中學(xué)習(xí)就難以應(yīng)付。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄。 初中語(yǔ)文〉〉高中語(yǔ)文 量大 面廣 深度 生活處處有語(yǔ)文 一、初中語(yǔ)文與高中語(yǔ)文的區(qū)別： １、選文上的區(qū)別：選入語(yǔ)文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。 ３、基礎(chǔ)不實(shí)沒(méi)補(bǔ)上初中基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握不好，到高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)就會(huì)有一定困難，因此要對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)，到高中才能學(xué)得更好。高中這種模式就沒(méi)有了。 初中數(shù)學(xué)〉〉高中數(shù)學(xué) 抽象理性復(fù)雜扔掉模式補(bǔ)好基礎(chǔ) —、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同之處： １、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)注意培養(yǎng)“臨陣不亂”的良好心理素質(zhì)。筆記、試卷、作業(yè)、小結(jié)要注意分類保存，尤其是對(duì)其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)要反復(fù)思考和練習(xí)。處在這一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當(dāng)前一些學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的問(wèn)題。初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。 為此，我們認(rèn)為，高一新生應(yīng)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的和目標(biāo)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，要正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏，不少初中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)高
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