初升高銜接并不難-全文預(yù)覽
【正文】 幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識量比初中要增加若干。 親愛的家長朋友們： 您好！ 高中是面臨人生的又一個新考驗，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進，否則可能掉隊。尤其是應(yīng)試中，最困惑的就是語法問題，希望突破語法難關(guān)，強化英語基本功，但是選擇的學(xué)習(xí)資料深淺難就，為此，我們針對初高中銜接問題，研討和比較了初高中教材和課程標準，在全面分析兩者知識體系前提下，找出他們知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的關(guān)鍵點，采取歸納整理、拓展深化的方法、由已知引入未知，幫助學(xué)生溫故知新，發(fā)展能力，從而降低高中英語學(xué)習(xí)的坡度，分解知識難度，讓高一新生能順暢達到初高中銜接，輕松愉快地投入到高中英語學(xué)習(xí)中去。其原因是高中物理的第一學(xué)期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學(xué)生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學(xué)生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實驗原理，再根據(jù)實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)，進行分析，得出結(jié)論，還要分析實驗誤差的原因；從數(shù)學(xué)層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段不僅會運用物理公式，同時還要會運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。 很多“準高一”同學(xué)的成功做法是在初中畢業(yè)的那個暑假提前學(xué)習(xí)高中課程。利用例題的解答過程展示基本題型的解題規(guī)范，在評析中總結(jié)解題方法及數(shù)學(xué)思想，旨在通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解題的過程中，領(lǐng)會、體驗高中數(shù)學(xué)的基本方法。新思維初升高暑假銜接班的數(shù)學(xué)課程旨在進一步優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)信心、點撥學(xué)習(xí)方法、鍛煉思維能力，幫助初中畢業(yè)生盡快、更好地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 １、親近英語可以讀讀單詞量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。這是考試時選擇題多，應(yīng)試成分較大，學(xué)生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語學(xué)習(xí)要在聽說讀上下功夫，尤其是表達。 ３、做好身心調(diào)試進入新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，調(diào)試必不可少。 ２、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：針對高中語文量大面廣深度更深，要尋找學(xué)習(xí)某一篇、某一類作品、作文的規(guī)律，學(xué)會反思，掌握學(xué)習(xí)方法，要不然高中學(xué)習(xí)就難以應(yīng)付。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會觀察生活，學(xué)會思考，學(xué)會成長，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚棄。 初中語文〉〉高中語文 量大 面廣 深度 生活處處有語文 一、初中語文與高中語文的區(qū)別： １、選文上的區(qū)別：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。 ３、基礎(chǔ)不實沒補上初中基礎(chǔ)不扎實，掌握不好，到高中進一步學(xué)習(xí)就會有一定困難，因此要對初中知識進行查缺補漏，打好基礎(chǔ)，到高中才能學(xué)得更好。高中這種模式就沒有了。 初中數(shù)學(xué)〉〉高中數(shù)學(xué) 抽象理性復(fù)雜扔掉模式補好基礎(chǔ) —、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的不同之處： １、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。同時，學(xué)生還應(yīng)注意培養(yǎng)“臨陣不亂”的良好心理素質(zhì)。筆記、試卷、作業(yè)、小結(jié)要注意分類保存，尤其是對其中的重點、難點、易錯點要反復(fù)思考和練習(xí)。處在這一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)進度、方法、習(xí)慣、心態(tài)等方面都要有一個逐漸適應(yīng)的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當前一些學(xué)生和家長十分關(guān)注的問題。初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學(xué)業(yè)上也有很大的變化。 為此，我們認為，高一新生應(yīng)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有明確的學(xué)習(xí)動機、目的和目標，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)知識要進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，要正確對待學(xué)習(xí)成績的起伏，不少初中成績優(yōu)秀的學(xué)生因為不適應(yīng)高
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1