【摘要】第三章整式及其加減2代數式第2課時代數式求值A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練第三章整式及其加減1.若m=-2,則代數式m2-2m-1的值是()A.9B.7C.-1D.-92.[教材習題第3題
2025-06-12 00:14
【摘要】第四十四課時一、課題§代數式求值二、教學目標1.使學生掌握代數式的值的概念,會求代數式的值;2.培養(yǎng)學生準確地運算能力,并適當地滲透對應的思想.三、教學重點和難點重點:當字母取具體數字時,對應的代數式的值的求法及正確地書寫格式.難點:正確地求出代數式的值.四、教學手段現代課堂教學手段五、教學
2025-11-20 07:27
【摘要】第三章整式及其加減初中數學(北師大版)七年級上冊知識點一????代數式的概念代數式是用運算符號把數和字母連接起來的式子.注意 (1)單獨的一個數或一個字母也是代數式;(2)代數式中除了可以有數、字母和運算符號外,還可以含有括號,用以表示運算順序;(3)注意代數式與等式和不等式的區(qū)別,代數式中不能含有
2025-06-20 15:36
【摘要】2021/1/141第5章代數式與函數的初步認識2021/1/142⒈邊長為acm的正方形的周長是cm,面積是cm2.⒉小華、小明的速度分別為x米/分鐘,y米/分鐘,6分鐘后它們一共走了米.⒊溫度由2℃上升t℃
2025-11-29 06:48
【摘要】⒈邊長為acm的正方形的周長是cm,面積是cm.⒉小華、小明的速度分別為x米/秒,y米/秒,6分鐘后它們一共走了米.⒊溫度由2℃上升t℃后是℃.166元錢去買鋼筆,買了單價為5元的鋼筆n支,則剩下的錢為________元.
2025-01-01 00:45
【摘要】一類代數式的加減一類代數式的加減,主要涉及兩個部分:合并同類項和去括號,所以我們學習這節(jié)課,可以分為兩部分來學:第一部分:合并同類項第二部分:去括號第一部分:合并同類項動腦筋,40.5,5.1.?2.?3.?x鉛筆
2025-11-03 18:35
【摘要】(二)江蘇省豐縣群益中學渠英求代數式值的方法是:當字母取值是分數或負數時要打括號,注意先代入后計算.的值求代數式、已知練習xyxyx2,31,211:2?????的值求代數式、已知222,4,2122yxyxyx??????3、已知:當x=1時,
2025-08-16 01:45
【摘要】WORD資料可編輯基礎鞏固訓練一、選擇題:1.當時,代數式的值為()A.B.C.1D.2.當a=5時,下列代數式中值最大的
2025-04-04 02:55
【摘要】三個和尚朱焰教學目標1、認讀生字,學習積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容。3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學會與他人合作。4、默讀課文,講講《三個和尚》的故事。教學重點認讀生字詞語,朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才
2025-11-14 13:01
【摘要】第2章代數式用字母表示數授課人:XXXX動腦筋:據中國新聞網2022年9月19日報道:中國工程院院士袁隆平指導的“Y兩優(yōu)2號”百畝①超級雜交稻試驗田平均畝產kg,創(chuàng)中國大面積水稻畝產的最高紀錄.注:①畝,我國的一種面積單位.1畝≈2.雜交水稻之父———袁隆平一、新課引入
2025-06-19 13:58
2025-06-15 20:54
【摘要】字母表示數一、教材分析“字母表示數”是第三章第一節(jié)的內容,又是學習代數式的基礎.本節(jié)充分體現由特殊到一般,由一般到特殊的思維過程,讓學生經歷探索數量關系和變化規(guī)律的認識過程,認識到字母表示數的方便之處,感受到字母表示數的優(yōu)越性.二、教學目標1.知道在現實情境中字母表示數的意義;2.會用字母表示一些簡單問題中的數量關系和變化規(guī)律
2025-11-30 10:53
【摘要】2代數式和連接而成的式子叫做代數式.單獨一個或也是代數式.代替代數式中的字母,就可以求出代數式的值.數字母數一個字母具體數值123456答案答案關閉D1.(2022·重慶江津區(qū)月考改編)下列式子中,不屬于代數式的
2025-06-17 12:08
【摘要】字母表示數教學目標1.體會在現實情境中字母表示數的意義;2.用字母表示一些簡單問題中的數量關系和變化規(guī)律,在探索規(guī)律的過程中感受從具體到抽象的歸納的思想方法;3.在動手實踐、自主探索和合作交流中主動發(fā)展數學知識和能力,從中獲得成功的體驗.教學重點讓學生經歷探索規(guī)律并用字母和代數式表示規(guī)律的過程,引導學生用字母和代數式表示規(guī)律,并
【摘要】去括號教學目標1.會用去括號進行簡單的運算;2.經歷得出去括號法則的過程,了解去括號法則的依據;3.培養(yǎng)學生探索的能力,感受歸納和數形結合思想.教學重點經歷得出去括號法則的過程,了解去括號法則的依據.教學難點經歷得出去括號法則的過程,了解去括號法則的依據.教學過程(教師)學生活動設計思路一、問題引入1
2025-11-29 18:36