小學教師招聘考試教育理論綜合知識預測試卷及答案詳解-預覽頁
【正文】 A．“教育學的雛形” B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書 24．( )反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。 A．課堂教學 B．復式教學 C．開放教學 D．電化教學 27．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 35．教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有_____和_____。( ) 39．做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的體驗，也是對責任感的高度透視。 44．簡述美育的任務。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”；而經過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。 七、論述題（11分） 48．論述教育性教學是指教學中要體現教育性。 3．B［解析］略。 5．C［解析］杜威實用主義教育思想所主張的正是要求學生具有能獲得實惠的“做工”、“做事”的本領,易被人接受。 8．A［解析］柏拉圖認為人在出生以前已經獲得了一切事物的知識，當靈魂依附于肉體（降生）后，這些已有的知識被遺忘了，通過接觸感性事物，才重新“回憶”起已被遺忘的知識。 11．C［解析］法國成人教育專家保羅 14．C［解析］政治經濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時超前于社會的發(fā)展，有時又滯后于社會的發(fā)展。 18．D［解析］略 19．A［解析］米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動創(chuàng)造了人本身”這個著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。 21．D［解析］學校教育是一個特殊的教育環(huán)境，為學生提供一個有選擇、有目的、有組織的系統(tǒng)的教育。它包含學前教育機構、學校教育機構、業(yè)余教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關系、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。不同的年齡階段，表現出身心發(fā)展的不同特征。生產工具的進步引起了生產分工的需要，于是原始的自然分工變成了不同生產個體之間的分工，分工便帶上了社會性質，表現為物質勞動和精神勞動的分離。從廣義上說，教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質量標準和規(guī)格要求。 32．教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領。 39．正確 40．正確 五、簡答題 41．答案：泰勒是美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理： (1)學校應該達到哪些教育目標； (2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標； (3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗； (4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現。 44．答案：美育亦稱審美教育，是一種按照美的標準培養(yǎng)人的形象化的情感教育。（2）寫出“這個人”。 46．答案：這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。 七、論述題 48．答案：教育性教學原則意指道德教育，是通過而且只有通過教學才能真正產生實際的作用,教學是道德教育的基本途徑。其次,在教學過程中,學生旨在掌握特定學科知識的學習活動本身也具有巨大的、潛在的教育性。伴隨著學科知識的獲得,學生變得越來越有愛心,越來越有同情心,越來越有責任感,越來越有教養(yǎng)。教學和發(fā)展是教學過程的兩大功能,兩者不可有所偏廢。
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