廣東省廣州市教師招聘考試教心測(cè)試卷-預(yù)覽頁
【正文】 小題，共10分）1．每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子?！边@一觀點(diǎn)是（ ）首先提出來的。A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué) B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為11．很多科學(xué)家都在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行不懈的探索，他們的動(dòng)機(jī)主要為（ ）A．自我提高內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．附屬內(nèi)驅(qū)力 D．外部動(dòng)機(jī)12．小明把新學(xué)習(xí)的概念“鋼筆”歸到以前學(xué)習(xí)的概念“筆”之下，這種策略屬于（ ）A．計(jì)劃策略 B．精加工策略 C．復(fù)述策略 D．組織策略，正確的做法是（ ） “難題”14．下列關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表述，錯(cuò)誤的是（ ）A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)回答的是“為什么”學(xué)習(xí)的問題，而學(xué)習(xí)目的是回答“為了什么”而學(xué)習(xí)的問題B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要有激發(fā)學(xué)習(xí)行為、為行為定向和維持行為三種作用C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為人類行為動(dòng)機(jī)之一，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目的的心理動(dòng)因D．按學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用的主次不同，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可劃分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，背誦課文屬于（ ） “四邊形”的概念，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“平行四邊形”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）21．人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括( )三個(gè)方面。剛走上講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生?”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉?”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生。 （ ）A、 引起無意注意的因素包括新穎性、活動(dòng)性、色彩的鮮明刺激程度B、 有意后注意是在有意注意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，他是一種更高級(jí)的注意。他們從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。這個(gè)故事說明了什么？談?wù)劷o我們的教育教學(xué)啟示。但與此同時(shí)，張強(qiáng)同學(xué)一直在和他鄰座的同學(xué)說話，破壞班級(jí)秩序，而且越來越多的同學(xué)開始講話了。當(dāng)唐老師問還有沒有其他同學(xué)愿意上黑板解題時(shí)，許多同學(xué)都舉
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