廣東省廣州市20xx年高考生物二模試卷word版含解析-預(yù)覽頁
【正文】 試管置于4℃ 冰箱中保藏待用； ④ 取固體斜面上的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到步驟 ① 中制備的 3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng) 35小時，定時取樣統(tǒng)計活菌數(shù)目．測定結(jié)果如圖二所示． 回答下列問題： （ 1）配制培養(yǎng)基時，滅菌、添加 NaCl溶液和調(diào)節(jié) pH的先后順序是 添加 NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌 ． （ 2）步驟 ② 平板劃線操作過程中，第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是 殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端） ．完成圖一所示 操作，至少需要灼燒接種環(huán) 6 次． （ 3）步驟 ④ 中常采用 稀釋涂布平板法 法統(tǒng)計活菌數(shù)目．直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)的做法是錯誤的，正確的操作是 將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù) ．若每種濃度設(shè) 3個重復(fù)實驗，每次統(tǒng)計活菌數(shù)目時，需要從 9 個培養(yǎng)瓶中取樣． （ 4）由圖二可知，該耐鹽菌最適合處理含 3% （濃度） NaCl的廢水．用該耐鹽菌處理較高鹽度工業(yè)廢水時，需要 適當(dāng)延長處理時間（增大接種量） （合理措施），才能達到理想效果． 【考點】 I1：微生物的分離和培養(yǎng)． 【分析】 微生物常見的接種的方法 ① 平板劃線法： 將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在 線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落． ② 稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落． 實驗室常用的滅菌方法 ① 灼燒滅菌：將微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種針或其他金屬工具，直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，可以迅速徹底地滅菌，此外，在接種過程中，試管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通過火焰燃燒來滅菌； ② 干熱滅菌：能耐高溫的，需要保持干 燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）和金屬用具等，可以采用這種方法滅菌； ③ 高壓蒸汽滅菌：將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi)，為達到良好的滅菌效果，一般在壓力為 100 kPa，溫度為 121℃ 的條件下，維持 15～ 30 min． 【解答】解：（ 1）配制培養(yǎng)基時，需待各種營養(yǎng)成分配制完成后再調(diào)節(jié) pH，最后進行滅菌． （ 2）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者．由于圖 1中有 5次劃線， 每次劃線完需灼燒，再加上第一步灼燒，故完成圖一所示操作，至少需要灼燒接種環(huán) 6次． （ 3）據(jù)試驗操作可知，步驟 ④ 中常采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目．取樣時不能直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)，需將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù)．由于每種濃度設(shè) 3個重復(fù)實驗，共有 3種不同濃度，故每次統(tǒng)計活菌數(shù)目時，需要從 9個培養(yǎng)瓶中取樣． （ 4）由圖二可知，該耐鹽菌 在 3% NaCl 最多，故最適合處理含 3% NaCl 的廢水．用該耐鹽菌處理較高鹽度工業(yè)廢水時，需要適當(dāng)延長處理時間，以增大接種量，才能達到理想效果． 故答案為： （ 1）添加 NaCI溶液、調(diào)節(jié) pH、滅菌 （ 2）殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端） 6 （ 3）稀釋涂布平板法 將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù) 9 （ 4） 3% 適當(dāng)延長處理時間（增大接種量） 四、選做題【生物 選修 3：現(xiàn)代生物科技專題 ]（共 1小題，滿分 0分） 12．研究人員利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，通過圖一所示的流程進行育種實驗，培育出具有耐鹽性的植株． 回答下列問題： （ 1）圖一所示的實驗流程中，再分化發(fā)生在 ④ （填 “ ① ” 、 “ ② ” 、 “ ③ ” 或 “ ④ ” ）過程；用 γ 射線照射愈傷組織的目的是 誘發(fā)其基因突變（提高突變率） ．實驗過程應(yīng)注意無菌操作，對所用的培養(yǎng)基要進行 滅菌 處理，對外植體進行 消毒 處理． （ 2）將經(jīng) γ 射線照射和不經(jīng)照射處理的愈傷組織，分別轉(zhuǎn)移到含不同濃度 NaCl的分化培養(yǎng)基中培養(yǎng)，愈傷組織再分化出幼苗的比例如圖二所示，據(jù)圖分析： ① 本實驗的兩個自變量分別是 NaCI 濃度、是否照射 v 射線 ．用劑量為 l0Gy的 γ 射線照射愈傷組織后，獲得耐鹽性幼苗的比例 升高 （填 “ 升高 ” 、 “ 不變 ” 或 “ 降低 ” ）． ② 通過本實驗 不能 （填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）確定在 分化培養(yǎng)基中 NaCl濃度大于 %時，不經(jīng) γ 射線照射愈傷組織不能分化出幼苗．判斷的理由是 未獲取 NaCI濃度為 %～ %的實驗數(shù)據(jù)，因此不能確定 ． 【考點】 R5：組織培養(yǎng)基的成分及作用； R2：細(xì)胞工程的操作水平、對象、條件及手段． 【分析】 植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程．植物組織培養(yǎng)的過程：外植體 愈傷組織 根、芽 → 新個體． 有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面： ① 基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換． ② 基因突變的類型：自發(fā)突變和 人工誘變． ③ 基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性、隨機性、不定向性、多害少利性． ④ 基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源． 【解答】解：（ 1）圖一所示的實驗流程中，再分化是指愈傷組織發(fā)育成胚狀體，進一步發(fā)育 成完整植物體，即發(fā)生在 ④ 過程；用 γ 射線照射愈傷組織可誘發(fā)其基因突變（提高突變率）．對所用的培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌處理，對外植體進行消毒處理． （ 2） ① 將經(jīng) γ 射線照射和不經(jīng)照射處理的愈傷組織，分別轉(zhuǎn)移到含不同濃度 NaCl 的分化培養(yǎng) 基中培養(yǎng)，因此本實驗的兩個自變量分別是 NaCI濃度、是否照射 v射線．根據(jù)柱形圖發(fā)現(xiàn)，在相同 NaCI濃度下，用 γ 射線照射愈傷組織再分化的比例較不照射的比例高，可推知用劑量為 l0Gy的 γ 射線照射愈傷組織后，獲得耐鹽性幼苗的比例升高． ② 由于未獲取 NaCI 濃度為 %～ %的實驗數(shù)據(jù)，因此本實驗不能確定在分化培養(yǎng)基中NaCl濃度大于 %時，不經(jīng) γ 射線照射愈傷組織不能分化出幼苗．． 故答案為： （ 1） ④ 誘發(fā)其基因突變（提高突變率） 滅菌 消毒 （ 2） ① NaCI濃度、是否照射 v射線 升高 ② 不能 未獲取 NaCI濃度為 1． O%～ %的實驗數(shù)據(jù)，因此不能確定 2017 年 5月 22日
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