思想政治課程目標(biāo)解析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 物主義認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律、更好地推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)作出了新的理論概括。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。對(duì)于即將步入成年、進(jìn)入更廣闊社會(huì)領(lǐng)域中生活的高中學(xué)生，課程必須提供相關(guān)的應(yīng)用性知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)辨別是非、善惡、美丑的能力，增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤思潮和腐朽思想侵蝕的能力，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)世界、正確對(duì)待人生、正確選擇生活道路、正確把握生活準(zhǔn)則。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和消極方面給學(xué)生帶來了一些負(fù)面影響；互聯(lián)網(wǎng)及其他傳媒傳播的一些腐朽落后文化和有害信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良作用；不利于學(xué)生成長(zhǎng)的種種社會(huì)消極因素和思想觀念依然存在，誘發(fā)青少年違法犯罪的因素增多；特別是西方敵對(duì)勢(shì)力同我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)日趨尖銳和復(fù)雜。引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，切實(shí)提高參與社會(huì)實(shí)踐的過程，是課程性質(zhì)的重要規(guī)定。競(jìng)爭(zhēng)存在于個(gè)人與個(gè)人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、國(guó)家與國(guó)家之間。這也是即將成年的高中學(xué)生走向未來生活必須具備的能力。這是現(xiàn)代社會(huì)公民的法律素養(yǎng)，也是基本能力。這也是生活在現(xiàn)代社會(huì)的公民基本素養(yǎng)和能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀○ 熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。所以，被列為培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的首要目標(biāo)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求，豐富著這個(gè)民族精神。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響。為此，要在義務(wù)教育階段進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積極引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)集體、社會(huì)和他人的問題中，樹立心中有集體、心中有祖國(guó)、心中有他人的意識(shí)，能夠在日常生活的人際關(guān)系中，時(shí)時(shí)、處處、事事，表現(xiàn)出樂于助人、團(tuán)結(jié)友善的精神。崇尚科學(xué)就要有創(chuàng)新精神。為此，要在牢固樹立實(shí)踐育人的理念的同時(shí)，努力在課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都提供主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求使學(xué)生在健康有益的文化體驗(yàn)中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。這是因?yàn)?，各?guó)文明的多樣性，是人類社會(huì)的基本特征，也是人類文明進(jìn)步
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