【正文】 錯例 2：申花隊員射門 射得很正確 ， 命中率高 。 錯例 6：公元 1644年 ， 殘暴 腐朽地剝削 農(nóng)民的朱明王朝被推翻了 。 5．介賓搭配不當(dāng) 他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是 在大家的信賴和關(guān)懷中 得到了力量，樹立了克服困難的信心。 無論是人家成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，我們也 要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 兩面同一面不搭配 ◆ 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。 錯例 4： 青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件 ，而以能勞動 、 有科學(xué)文化知識的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶 。 8．否定與肯定搭配不當(dāng) ※ 近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 錯例 1:雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)容，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)了呢？ 9．對應(yīng)關(guān)系搭配不當(dāng) 當(dāng)句子的前后部分出現(xiàn)相互呼應(yīng)的兩個或兩個以上對應(yīng)關(guān)系成分時，要注意相互配搭呼應(yīng)。 解析：主語是并列短語 “ 消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式 ” ，謂語是 “ 提高和轉(zhuǎn)變 ” ，其中“ 消費(fèi)水平 ” 只能用 “ 提高 ” ， “ 消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式 ” 只能用 “ 轉(zhuǎn)變 ” ，應(yīng)將 “ 消費(fèi)觀念 ”和 “ 消費(fèi)水平 ” 對調(diào)。 B、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)。 B、近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。 D A、 某些商家違背商業(yè)道德 ， 利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下 ， 為 “ 隱形筆 ” 大做廣告 。 下列句子中沒有語病的一項是 A利用與“考試作弊并不鮮見的情況下”不搭配 B搭配不當(dāng)，應(yīng)“在 …… 上” D解決困境不搭配，改為“擺脫困境”或“解決矛盾” C 下列句子中沒有語病的一項是 A、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車。 B“能否 ” 的兩面表達(dá)與 “ 具有重大意義 ” 的不搭配。 例 2 、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到 25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 錯例 3： 從大量的事實中告訴我們，實行社會主義法制是必要的。 2．成份殘缺 ——缺謂語 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。 錯例 2： 在進(jìn)一步深化改革的時候 ， 各個單位都要建立和健全必須的規(guī)章制度的工作 。 “技術(shù)”或“經(jīng)驗” 賓語殘缺。 錯例 2： 這個節(jié)目 表達(dá)了同學(xué)們要以實際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí) ， 以優(yōu)異的成績向黨 匯報 。 4．成份殘缺 ——缺其它 隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的成分，并已開始向科技工作者身上傾斜。 錯例 2: 科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。 缺少介詞 “ 以 ” 的賓語， “ 的精神 ” 成分殘缺造成主語混亂，在 “ 處處 ” 前加 “ 戲劇集 ” 由于使句子主語殘缺 成份贅余 主語多余 馬金龍的成長和發(fā)展，使他認(rèn)識到平凡人也可做出不平凡的事情。 謂語多余 回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個多月過去了。 “砍折并斬斷”意思重復(fù)，應(yīng)保留“砍斷”刪去“砍折” “使讀者”是謂語成分的多余 ? 賓語多余 ? 目前這一代中年高、中級知識分子，大都是解放后成長起來的各條戰(zhàn)線上的中堅和骨干，不少人擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 ? 定語多余 ? 孔繁森真正具備了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。 ? 補(bǔ)語多余 ? 從此，原來這個平靜的家庭里，就不時發(fā)生出使人不安的怪事來。 ◆法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集 《 人間悲劇 》 的編寫。 成分贅余實例分析 四 、 結(jié)構(gòu)混亂 [高考經(jīng)典試題分析 1] 不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（全國卷） 病因 :一句話說一半，忽然另起爐灶，暗換主語，重來一句。 錯例 5： 考場設(shè)在一間寬敞明亮的教室里進(jìn)行的 。 錯例 9： 思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。 藕斷絲連 當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容的。 后兩個分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來可改前邊一句為“說得比誰都動聽”，或改后一句為“可是比誰都做的差”。 3．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。 5．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育 6．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己?！? “本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”， 或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則” “之所以變壞”，或說“變壞的原因” “防止這類事故的再度發(fā)生 ” ， 或說 “ 使這類事故不再發(fā)生 ” 。 12．我國大約 30%左右的青年認(rèn)為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。 ② “這份報告，我寫不好 ” 可理解為 “ 這份報告，我／寫不好（能力有限） ” 也可理解為 “ 這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）” 結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義 ① “進(jìn)口彩電 ” 可理解為動賓關(guān)系 ，也可理解為偏正關(guān)系 ② “學(xué)生家長 ” 可理解為并列關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。 “ 熱”是形容詞，意即飯涼了 。 因為在 “ 揭發(fā) ” 后隨意省去一個 “ 的” 字，使文意中心可以前移，造成歧義。 ◆我看我們單位保管就很好。 ◆這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。 ◆在離開學(xué)校已經(jīng) 20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。 ，于是兩人親切地交談起來。因為“日前”意思是“幾天前”，表示時間已經(jīng)過去，而“正在 …… 之中”，則表示行為還在進(jìn)行，因而這兩個詞在態(tài)度上是互相矛盾的。 ③這次大會，我校師生基本上都參加了。 ⑦經(jīng)過刻苦努力 ,期末考試他六門功課平均都在 90分以上。 各項人才 科學(xué)專家 ※ 我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。 ③這個經(jīng)驗值得文教工作者和中小學(xué)教師重視。 ? 該假設(shè)如能實現(xiàn)， 就能得出這個結(jié)果 ※ 如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。 ④ 前一階段我重視了文化學(xué)習(xí)，因此忽視了體育鍛煉。當(dāng)句子要表述 “ 甲對乙 ” 這樣的意思時，誰是主，誰是客，必須弄清楚，次序先后必須放準(zhǔn)確。 我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是 “ 今年的學(xué)習(xí)成績和去年 ??” ?？蓪ⅰ安弧比サ? ① 難道能否認(rèn)這次討論會沒有取得很大成功嗎？ ②塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？ 不合事理 ： ① 我國五億農(nóng)民自古以來就在這塊土地上辛勤地勞動著 ， 生活著 。 提取主干法（緊縮法） 運(yùn)用語法分析的手段， 先去掉句子的枝葉部分（定狀補(bǔ)），壓縮出主干（主謂賓），看看成份是否缺少，搭配是否得當(dāng)。 如：該市有人不擇手段仿造偽劣新產(chǎn)品。 句子成分： 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語 漢語中單句正常的語序一般是： 定語 +主語 +狀語 +謂語 +補(bǔ)語 +定語 +賓語 例 大汗淋漓的 小民 疾步 走進(jìn) 熱鬧的 會場。 今天晚上 特別冷。 那 是個夏天的中午， 院子里 靜悄悄的。 演員的表情 抓住 了觀眾的視線。 大家發(fā)現(xiàn) 風(fēng)停了，浪也靜了 。 石頭 房子 林子里 的光線 野生 動物 一塊 樹皮 如飛 的火車 青春 氣息 北京 的秋天 冬季 的陽光 中國 的 很多 朋友 你們 學(xué)校 狀語 一般有副詞、時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語 你 到底 走不走？ 你 先把這個從頭到尾 看一遍。 當(dāng)然 ，房子 必須 裝修。如：我聽得 津津有味 。 趨向補(bǔ)語 ：如：狼撲 來 。 時間處所補(bǔ)語 ： 如：出生 在 1949年 。 語序不當(dāng) 結(jié)構(gòu)混亂 搭配不當(dāng) 表意不明 殘缺多余 不合邏輯 考點(diǎn)滲透 ——常見語病的類型