【正文】 錯(cuò)例 2：申花隊(duì)員射門(mén) 射得很正確 ， 命中率高 。 錯(cuò)例 6：公元 1644年 ， 殘暴 腐朽地剝削 農(nóng)民的朱明王朝被推翻了 。 5．介賓搭配不當(dāng) 他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是 在大家的信賴和關(guān)懷中 得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。 無(wú)論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也 要通過(guò)自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 兩面同一面不搭配 ◆ 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。 錯(cuò)例 4： 青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件 ，而以能勞動(dòng) 、 有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶 。 8．否定與肯定搭配不當(dāng) ※ 近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 錯(cuò)例 1:雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)容，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)了呢？ 9．對(duì)應(yīng)關(guān)系搭配不當(dāng) 當(dāng)句子的前后部分出現(xiàn)相互呼應(yīng)的兩個(gè)或兩個(gè)以上對(duì)應(yīng)關(guān)系成分時(shí)，要注意相互配搭呼應(yīng)。 解析：主語(yǔ)是并列短語(yǔ) “ 消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式 ” ，謂語(yǔ)是 “ 提高和轉(zhuǎn)變 ” ，其中“ 消費(fèi)水平 ” 只能用 “ 提高 ” ， “ 消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式 ” 只能用 “ 轉(zhuǎn)變 ” ，應(yīng)將 “ 消費(fèi)觀念 ”和 “ 消費(fèi)水平 ” 對(duì)調(diào)。 B、公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 B、近年來(lái)，龍口市各行政村以南山精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。 D A、 某些商家違背商業(yè)道德 ， 利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下 ， 為 “ 隱形筆 ” 大做廣告 。 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A利用與“考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下”不搭配 B搭配不當(dāng)，應(yīng)“在 …… 上” D解決困境不搭配，改為“擺脫困境”或“解決矛盾” C 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車(chē)。 B“能否 ” 的兩面表達(dá)與 “ 具有重大意義 ” 的不搭配。 例 2 、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到 25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。 錯(cuò)例 3： 從大量的事實(shí)中告訴我們，實(shí)行社會(huì)主義法制是必要的。 2．成份殘缺 ——缺謂語(yǔ) 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。 錯(cuò)例 2： 在進(jìn)一步深化改革的時(shí)候 ， 各個(gè)單位都要建立和健全必須的規(guī)章制度的工作 。 “技術(shù)”或“經(jīng)驗(yàn)” 賓語(yǔ)殘缺。 錯(cuò)例 2： 這個(gè)節(jié)目 表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí) ， 以優(yōu)異的成績(jī)向黨 匯報(bào) 。 4．成份殘缺 ——缺其它 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的成分，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。 錯(cuò)例 2: 科學(xué)工作者需要開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 缺少介詞 “ 以 ” 的賓語(yǔ)， “ 的精神 ” 成分殘缺造成主語(yǔ)混亂，在 “ 處處 ” 前加 “ 戲劇集 ” 由于使句子主語(yǔ)殘缺 成份贅余 主語(yǔ)多余 馬金龍的成長(zhǎng)和發(fā)展，使他認(rèn)識(shí)到平凡人也可做出不平凡的事情。 謂語(yǔ)多余 回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個(gè)多月過(guò)去了。 “砍折并斬?cái)唷币馑贾貜?fù)，應(yīng)保留“砍斷”刪去“砍折” “使讀者”是謂語(yǔ)成分的多余 ? 賓語(yǔ)多余 ? 目前這一代中年高、中級(jí)知識(shí)分子，大都是解放后成長(zhǎng)起來(lái)的各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)和骨干，不少人擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 ? 定語(yǔ)多余 ? 孔繁森真正具備了一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。 ? 補(bǔ)語(yǔ)多余 ? 從此，原來(lái)這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來(lái)。 ◆法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集 《 人間悲劇 》 的編寫(xiě)。 成分贅余實(shí)例分析 四 、 結(jié)構(gòu)混亂 [高考經(jīng)典試題分析 1] 不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（全國(guó)卷） 病因 :一句話說(shuō)一半，忽然另起爐灶，暗換主語(yǔ)，重來(lái)一句。 錯(cuò)例 5： 考場(chǎng)設(shè)在一間寬敞明亮的教室里進(jìn)行的 。 錯(cuò)例 9： 思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。 藕斷絲連 當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時(shí)，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺(jué)真是難以形容的。 后兩個(gè)分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來(lái)可改前邊一句為“說(shuō)得比誰(shuí)都動(dòng)聽(tīng)”，或改后一句為“可是比誰(shuí)都做的差”。 3．我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。 5．為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育 6．一個(gè)人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。” “本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”， 或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則” “之所以變壞”，或說(shuō)“變壞的原因” “防止這類(lèi)事故的再度發(fā)生 ” ， 或說(shuō) “ 使這類(lèi)事故不再發(fā)生 ” 。 12．我國(guó)大約 30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。 ② “這份報(bào)告，我寫(xiě)不好 ” 可理解為 “ 這份報(bào)告，我／寫(xiě)不好（能力有限） ” 也可理解為 “ 這份報(bào)告，我寫(xiě)／不好（可能由于身份等因素）” 結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義 ① “進(jìn)口彩電 ” 可理解為動(dòng)賓關(guān)系 ，也可理解為偏正關(guān)系 ② “學(xué)生家長(zhǎng) ” 可理解為并列關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。 “ 熱”是形容詞，意即飯涼了 。 因?yàn)樵?“ 揭發(fā) ” 后隨意省去一個(gè) “ 的” 字，使文意中心可以前移，造成歧義。 ◆我看我們單位保管就很好。 ◆這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小利的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。 ◆在離開(kāi)學(xué)校已經(jīng) 20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 ，于是兩人親切地交談起來(lái)。因?yàn)椤叭涨啊币馑际恰皫滋烨啊?，表示時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，而“正在 …… 之中”，則表示行為還在進(jìn)行，因而這兩個(gè)詞在態(tài)度上是互相矛盾的。 ③這次大會(huì)，我校師生基本上都參加了。 ⑦經(jīng)過(guò)刻苦努力 ,期末考試他六門(mén)功課平均都在 90分以上。 各項(xiàng)人才 科學(xué)專(zhuān)家 ※ 我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。 ③這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者和中小學(xué)教師重視。 ? 該假設(shè)如能實(shí)現(xiàn)， 就能得出這個(gè)結(jié)果 ※ 如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。 ④ 前一階段我重視了文化學(xué)習(xí)，因此忽視了體育鍛煉。當(dāng)句子要表述 “ 甲對(duì)乙 ” 這樣的意思時(shí)，誰(shuí)是主，誰(shuí)是客，必須弄清楚，次序先后必須放準(zhǔn)確。 我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是 “ 今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年 ??” 。可將“不”去掉 ① 難道能否認(rèn)這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大成功嗎？ ②塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？ 不合事理 ： ① 我國(guó)五億農(nóng)民自古以來(lái)就在這塊土地上辛勤地勞動(dòng)著 ， 生活著 。 提取主干法（緊縮法） 運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段， 先去掉句子的枝葉部分（定狀補(bǔ)），壓縮出主干（主謂賓），看看成份是否缺少，搭配是否得當(dāng)。 如：該市有人不擇手段仿造偽劣新產(chǎn)品。 句子成分： 主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 漢語(yǔ)中單句正常的語(yǔ)序一般是： 定語(yǔ) +主語(yǔ) +狀語(yǔ) +謂語(yǔ) +補(bǔ)語(yǔ) +定語(yǔ) +賓語(yǔ) 例 大汗淋漓的 小民 疾步 走進(jìn) 熱鬧的 會(huì)場(chǎng)。 今天晚上 特別冷。 那 是個(gè)夏天的中午， 院子里 靜悄悄的。 演員的表情 抓住 了觀眾的視線。 大家發(fā)現(xiàn) 風(fēng)停了，浪也靜了 。 石頭 房子 林子里 的光線 野生 動(dòng)物 一塊 樹(shù)皮 如飛 的火車(chē) 青春 氣息 北京 的秋天 冬季 的陽(yáng)光 中國(guó) 的 很多 朋友 你們 學(xué)校 狀語(yǔ) 一般有副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ) 你 到底 走不走？ 你 先把這個(gè)從頭到尾 看一遍。 當(dāng)然 ，房子 必須 裝修。如：我聽(tīng)得 津津有味 。 趨向補(bǔ)語(yǔ) ：如：狼撲 來(lái) 。 時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ) ： 如：出生 在 1949年 。 語(yǔ)序不當(dāng) 結(jié)構(gòu)混亂 搭配不當(dāng) 表意不明 殘缺多余 不合邏輯 考點(diǎn)滲透 ——常見(jiàn)語(yǔ)病的類(lèi)型