九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 15 棗兒習(xí)題課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 —我的靈魂跟你的一樣 ， 我的心也跟你的完全一樣 ！ …… 我們站在上帝腳跟前 ， 是平等的 —— 因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！ ” (1)【 甲 】 文中的 “ 他 ” 是小說 《 ___________》 中的主人公 ， 該小說的作者是 _______。 常大年卻異常珍惜 ， 專門配了一個(gè)紫砂小盆 ， 且天天施肥澆水 ， 一有空還端著這株植物仔細(xì)欣賞 。 ” ③ 常大年說： “ 怎么能扔 ？ 這盆栽意義重大 。 ⑥ 兩年前 ， 常大年按照?qǐng)?bào)社安排 ， 到北部山區(qū)采訪 。 更重要的是 ， 從出生以來小光一直沒見過自己的父母 。 常大年被小光感動(dòng)了 ， 專門以小光為主角策劃了一期專題報(bào)道 ， 千方百計(jì)找到了小光的父母 ， 讓他們一家人在鏡頭下相聚 。 你說 ， 它意義重大不 ？ ” ⑨ 老嚴(yán)說： “ 重大 ， 相當(dāng)重大 。 車行兩個(gè)多小時(shí) ， 終于到了小光讀書的小鎮(zhèn) ， 他必須去找找小光 。 在學(xué)校門口 ， 他很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小超市 ， 在里面的正是小光的媽媽 。 ” 說到這里 ，小光媽頓了一下又說： “ 只是這孩子不懂事 ， 成績也不咋樣 ， 很讓人傷腦筋 。 “ 我們這么多年沒管他 ， 他基礎(chǔ)太差 ， 不補(bǔ)習(xí)不行啊 ， 馬上讀初中了 ， 不補(bǔ)怎么能跟上 ？ ” 恰在這時(shí) ， 常大年看見小光耷拉著腦袋和他爸爸一前一后走了過來 。 小光愣了愣 ，看了一眼他爸爸 ， 問： “ 什么忙 ？ ” ? 常大年連忙端出自己的盆栽說： “ 你還記得這個(gè)嗎 ？ ” 小光瞥了一眼盆栽 ， 盯著常大年說： “ 要我?guī)兔梢?， 不過你得答應(yīng)我一個(gè)條件 。 ? “ 我想去城里打工 ！ 越遠(yuǎn)越好 ！ ” 小光也斜了一眼小超市 ， 一字一句地說 。 結(jié)構(gòu)上：承上啟下 。 9． 賞析文中畫線句子 。 (4分 ) 材料一： 在我們周圍有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工 ， 用勤勞和智慧獲取家庭收入 ， 為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn) ， 但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里 ， 與父母相伴的時(shí)間微乎其微 ， 成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體 —— 留守兒童 。 把握文章線索 (見第 7題 ) 【 思路點(diǎn)撥 】 明線是人物活動(dòng)或事件發(fā)展直接呈現(xiàn)的線索 ， 暗線是間接呈現(xiàn)的線索 ， 都必須貫穿全文的始終 。
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