【正文】 :行為方式?jīng)Q定成敗。另一種思路可以是以前人家不看好“我” ,但是“我”還 是堅(jiān)持發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去做自己想做的事情。 (60分 ) ——叔本華 越接近終點(diǎn)也就越接近起點(diǎn)。 (4) 不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。而對(duì)開(kāi)始與結(jié)果的思考 ,則由學(xué)生自己把握。結(jié)束 ,等于開(kāi)始 :循 環(huán)往復(fù) ,周而復(fù)始 …… 考生可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際 ,沙中淘金 ,將日常生活小事與人生思辨有機(jī)結(jié)合 ,在巧妙敘事、 鮮活描寫(xiě)的基礎(chǔ)上 ,借深刻議論、真摯抒情 ,來(lái)感悟生活 ,思辨人生。金門(mén)王往生 ,僅剩六 塊錢(qián)令人嘆息。11”恐怖襲擊事件 ,來(lái)得如此突然、迅速 ,而它們所帶走的一切 , 更是令人來(lái)不及挽回。 現(xiàn)今 ,人們常常只為了一張紙鈔 ,就爭(zhēng)得你死我活 ,失去理智。 可貴的是 ,我們能以有限的光陰創(chuàng)造出無(wú)限的光輝 ,所留傳下來(lái)的 ,正是人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶。而帶得走的 ,請(qǐng)好好珍惜它 ,別讓自己有個(gè)讓人嘆息的結(jié)束。 (60分 ) 誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間 ,它絕不會(huì)再恩賜第二次。羅蘭 《 名人傳 》 經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話(huà)語(yǔ) ,總能激發(fā)讀者思維的火花。③ 不得套寫(xiě)、抄襲 ?？梢跃妥约旱睦斫?,發(fā)表觀點(diǎn) ,結(jié)合生活或閱 讀的積累展開(kāi)論述 ?！罢l(shuí)錯(cuò)過(guò)了 這一瞬間 ,它絕不會(huì)再恩賜第二次?？忌梢詮娜我庖痪湓?huà)切入立意 ,也可以結(jié)合兩句話(huà)進(jìn)行辯證思考 ——人應(yīng)當(dāng)把握住 機(jī)會(huì) ,不要錯(cuò)失機(jī)會(huì) ,即使失敗了 ,錯(cuò)過(guò)了 ,也不要喪失希望 ,應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì) ,努力奮起。 這一題目給學(xué)生的寫(xiě)作提供很多的方向和可能性 ,但學(xué)生一定不能夠偏離這兩句話(huà)的中心主 旨。 把握 ,世間有多少人懂得把握 ?一個(gè)旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個(gè)流浪者。 旅行家說(shuō)得對(duì) ,這個(gè)世界本來(lái)就不可能絕對(duì)公平 ,但是上帝對(duì)他的每一個(gè)子女都很公平 ,每個(gè)人 每天都有著相同的時(shí)間 ,每個(gè)人都會(huì)面對(duì)生命的開(kāi)始、成長(zhǎng)、昌盛、衰敗。我們往往被自己的悲哀遮蔽了雙 眼 ,沒(méi)有看到眼前的幸福和機(jī)遇 ,沒(méi)有把握住它 ,反而一再抱怨命運(yùn)如此不公。 把握機(jī)會(huì) ,把握時(shí)間 ,把握住身邊對(duì)你好的一切人和事。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ,點(diǎn)出“把握時(shí)間”的重要性。 6.(2022麗水 ,19)閱讀下面的文字 ,按要求作文。 要求 :不少于 600字 ,不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。從“我不是魚(yú)”里可以提煉出“我是一種獨(dú)立的存在”。而容易則代表我們能輕而易舉地做到。成功的定義因人而異 ,但所有的“成功”的 根本目的都是追求符合個(gè)人價(jià)值觀和人生信念的快樂(lè)的感覺(jué)。 卡耐基小時(shí)候夢(mèng)想成為一個(gè)足球健將 ,一位大學(xué)教練告訴他 ,這個(gè)目標(biāo)他不會(huì)達(dá)到 ,而且不可能 達(dá)到。不久 ,他發(fā)現(xiàn) ,他如果發(fā)揮自己的特長(zhǎng) ,使自己成為一名公開(kāi)演說(shuō)家 ,可以 贏得更長(zhǎng)久、更熱烈的掌聲。很多大家認(rèn)為的“成功者” ,他們自己卻并不快樂(lè)。而這種快樂(lè)和滿(mǎn)足 ,只有建立在有利于他人、有益于社會(huì)的基礎(chǔ)上 ,才能持續(xù)、長(zhǎng)久。 (40分 ) 每天上學(xué)前 ,爸爸總是為我整理書(shū)包 ,剝好雞蛋。想起小時(shí)候 ,媽媽給我穿衣 ,我頭兒一搖“自己來(lái)” 。②除詩(shī)歌外 ,文體自選。材料中的場(chǎng)景來(lái)源于生活 ,很契合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活 ,也反映了當(dāng)今 社會(huì)的教育問(wèn)題。 語(yǔ)言方面 ,除了要生動(dòng)、形象、具體之外 ,也要注重深刻性、啟發(fā)性 ,爭(zhēng)取做到言近旨遠(yuǎn)。加油 !”“行 ,行?！拔襾?lái) ,我來(lái) !” 父親趕忙在背后叫。父親慍色 不減 :“這喝壞肚子怎么辦 ?!”我一沉臉 ,徑自離開(kāi)。七點(diǎn)的陽(yáng)光活潑地照著父親的頭 。 朦朧中 ,我回憶著小學(xué)時(shí) ,坐在自行車(chē)上 ,直瞅著父親的背發(fā)愣 。 十幾年風(fēng)霜 ,將昔日力壯的父親打磨成垂老的中年人 ,他在這十幾年里將愛(ài)傾注在我身上。 父愛(ài)相隨 ,誕生的 ,就是現(xiàn)在我滿(mǎn)懷的信心 ,讓我沉著冷靜地在“舞臺(tái)”上展示自己 …… [點(diǎn)評(píng) ] 這位考生提煉出生活當(dāng)中微小的素材 ,并寫(xiě)得如此細(xì)膩、真實(shí) ,情文并茂 ,作為考場(chǎng)作 文 ,是很難得的。文中關(guān)于父親倒水的細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及對(duì)父親的外貌描寫(xiě)頗具生活氣息 ,有畫(huà) 面感。 (40分 ) 著名學(xué)者金克木 ,年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書(shū)館管理員。只有小學(xué)學(xué)歷的他 ,最后成為在文 學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。③不得抄襲、套作。材料主要提及的人是金克木 ,他的第 一身份是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的大學(xué)圖書(shū)館管理員 ,最終身份是在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓 有成就的學(xué)者。還可多角度立意 ,如“學(xué)歷與成才 (就 )”“閱讀與視野”“機(jī) 遇青睞有心人”“大師的價(jià)值”等。 ②向比自己優(yōu)秀的人學(xué)習(xí) ——金克木按照“某位大學(xué)者的一份借書(shū)單”來(lái)讀書(shū) ,從而使自己 獲得了極大的成功。 (50分 ) 獵豹是非洲草原上跑得最快的動(dòng)物 ,它的聲名響徹整個(gè)草原。 第二天 ,獵豹宣布 ,它將去征服草原上的最高峰。這時(shí) ,那只獵鷹又出現(xiàn)了 ,它高聲笑道 :“我 看它是史上最愚蠢的獵豹 !” 上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考 ?請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章 ,可以講述經(jīng)歷 ,闡述觀點(diǎn) , 也可以編寫(xiě)童話(huà) ,還可以 …… 要求 :不少于 600字 ,不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。從獵鷹的角度看 ,它的話(huà)對(duì)獵豹來(lái)說(shuō)是一種誘惑。 當(dāng)然 ,也可以逆向思維 ,獵豹放棄了自己的長(zhǎng)處 ,去攀登未知的高峰 ,并付出了生命的代價(jià) ,是否 值得 ,尤其是對(duì)它家里的親人來(lái)說(shuō) ,這意味著什么 ?名聲真的那么重要嗎 ? 如果寫(xiě)記敘文 ,講述自己的經(jīng)歷 ,需要融合材料的內(nèi)容 ,不能拋開(kāi)材料另起爐灶。 10.(2022嘉興 ,22)閱讀下面文字 ,按要求作文。 要求 :(1)可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受 ,可以講述身邊的故事 ,也可以發(fā)表議論 ?！跋嘈拧焙汀安幌嘈拧笔巧畹拿軐?duì)立體。生活中不僅有對(duì)“美 好、希望、未來(lái)、夢(mèng)想”的相信 ,同時(shí)也有對(duì)“迷霧、辛酸、風(fēng)雨、眼淚”的不相信 ,“痛 苦、困難、挫折、逆境”都會(huì)讓我們對(duì)曾經(jīng)的“相信”動(dòng)搖 ,從而不相信很多東西。 從蝌蚪到青蛙 ,可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗 ,但一定需要徹底。但春天來(lái)了 ,它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。 (4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。可以從蛻變、成長(zhǎng)、舍棄等角度立意。即使能生活在水里 ,也不要永遠(yuǎn)留在水里?？? 以從蓄積力量 ,厚積薄發(fā)的角度立意。 初見(jiàn)牽牛花 ,是在樓下花園一個(gè)僻靜的角落處。夕陽(yáng)西下 ,牽牛花竟長(zhǎng)出了些許屬于 自己的軟弱的花瓣。這樣 ,它總有一天會(huì)枝繁葉茂。 它的花朵呈艷紫色 ,大氣而不失內(nèi)涵 ,好像在對(duì)我說(shuō) :“看到了嗎 ?這就是我蓄勢(shì)待發(fā)的力量 !” 我被深深地震撼了。結(jié)尾抒情議論 ,由牽?；?lián)想到自己 ,讓我們體會(huì)到日常生活中的 小事也會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有幫助。 2.(2022天津 ,24)作文。詩(shī)人告訴我們 :生活不可能一帆風(fēng)順 ,當(dāng)越過(guò)坎坷 ,驀然回首時(shí) ,你往往會(huì)發(fā)現(xiàn) , 那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富 ,成為你“親切的懷戀”。(3)有真情實(shí)感 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題 ,題目自擬 ,改變了天津多年以來(lái)命題作文和半命題作文的 一貫風(fēng)格 ,審題難度略有增加。從小處落筆 ,一是要貼近生活 ,貼近社會(huì) ,來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感 , 體現(xiàn)時(shí)代性 。但在 黑夜中 ,在暴風(fēng)雨后 ,留一點(diǎn)希望給自己 ,勇于挑戰(zhàn)黑夜般的挫折、困難 ,明天仍可以燦爛輝 煌?！拔?,能不能考好一點(diǎn)啊 ?” “你怎么老是犯這樣的錯(cuò)誤 ,說(shuō)你多少次了 !”這樣的話(huà)語(yǔ)總從別人的嘴里蹦出來(lái) ,刺痛我的 心靈。我輕嘆了一口 氣 ,心想 :“小草 ,你是否受到了我的影響 ,感受到了我郁悶的情緒 ,從而變得如此頹廢呢 ?”我決 定明天將它丟棄。 看到這一幕 ,我忽然想到 :我怎么連一株小草都不如呢 ?我怎么能以這種頹廢的狀態(tài)應(yīng)對(duì)雨天 般的低谷期呢 ?我怎么能遇到一點(diǎn)兒挫折就選擇退縮、逃避呢 ?我還經(jīng)常自大地在班上亂吹 自己是堅(jiān)不可摧的呢 !我豁然開(kāi)朗 ,仿佛處在黑夜之中的人看見(jiàn)了遠(yuǎn)方的一絲光明。正因?yàn)橛辛擞晁南炊Y ,世界才更美麗。在語(yǔ)言上 ,描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng) ,創(chuàng)設(shè)了真實(shí) 的場(chǎng)景?！庇龅胶?jiǎn)單容 易的事情時(shí) ,我們也常常能聽(tīng)到這樣的提醒 :“別急 ,多想想。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題。兩種情況下 ,都強(qiáng)調(diào)“多想想”。也可以從遇到簡(jiǎn)單問(wèn) 題卻沒(méi)有“多想想”導(dǎo)致的后果的角度寫(xiě)。 C組 教師專(zhuān)用題組 2.(2022麗水、衢州 ,23)閱讀材料 ,按要求作文。從“講述經(jīng)歷”看 ,可以寫(xiě)記敘 文 。 可以參考的立意 :社會(huì)中人和動(dòng)物的和諧相處 ,要以尊重動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律為前提 ,奉獻(xiàn)愛(ài)心也要 講究方式。” ——《 論語(yǔ) ——《 禮記 ④ 凡涉及真實(shí)的人名、 校名、地名 ,一律用 A、 B、 C等英文大寫(xiě)字母代替 。第二則材料側(cè)重于自我要求 ,作 為一種生活常規(guī) ,“三省吾身” ,不必依靠外物之警醒 ,是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自我要求。 我問(wèn)心靈 :“心靈 ,我對(duì)家人是不是很關(guān)心 ?” 心靈不語(yǔ) ,但它在我的腦海中展現(xiàn)出了幾幅畫(huà)面。于是 , 我對(duì)心靈保證 ,我下次一定要關(guān)心家人。有一位朋友因考試失敗而氣餒 ,你能鼓勵(lì)他 ,使他充滿(mǎn)了信心。有一位 陌生人向你問(wèn)路 ,你卻因忙著回家而昧心說(shuō)‘不知道’ 。心靈在為我加油。 [點(diǎn)評(píng) ] 文章結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)謹(jǐn) ,開(kāi)篇即點(diǎn)出主旨 :“我”在對(duì)自己的反省中 ,感受到前進(jìn)的力量。 4.(2022黑龍江哈爾濱 ,242)[縣 (市 )學(xué)生作答 ]作文。他把論文潛心修改后 ,寄給了歐洲四位有名的化學(xué)家 ,終于得到了他 們的肯定。為了獲得認(rèn)可 ,人要勇于推銷(xiāo)自己 。 要求 : ① 所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉 ,但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě) ,不要套作 ,不得抄襲 ②立意自定 ,題目自擬 ,文體自選 (詩(shī)歌、戲劇除外 ) ③ 不少于 600字 ④ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 對(duì)于材料作文 ,首先要審讀材料 ,辨別分析材料中是一個(gè)還是多個(gè)主人公。 本題材料中 ,出題者給出“一些啟示” ,即根據(jù)材料提取出的幾個(gè)寫(xiě)作方向 ,這大大降低了寫(xiě)作 的難度。 古往今來(lái)又有多少仁人志士用執(zhí)著的種子詮釋了生命 ,成就了偉岸人生呢 ? 正是因?yàn)閳?zhí)著 ,才有了屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮 ,吾將上下而求索”。 他剛正不阿 ,留得正氣凌霄漢 。大漠的風(fēng)雕刻 出了手掌的龜裂 ,大漠的霜雪染白了他的兩鬢 ,草原上的樹(shù)與鷹群似乎也在訴說(shuō)著尊嚴(yán)、自由 與氣節(jié)。一株不起眼的小苗會(huì)迎著雨露 ,向著太陽(yáng) ,開(kāi)出美 麗的花。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境 ,惺忪的眼簾 拉開(kāi)。執(zhí)著是遠(yuǎn)航的船 帆 ,有了帆 ,船才可以成功到達(dá)彼岸。 5.(2022吉林 ,25)(節(jié)選 )閱讀下面材料 ,選擇感悟最深的一點(diǎn) ,自擬題目 ,寫(xiě)一篇文章。 (4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。 6.(2022四川成都 A卷 ,13)作文。② 自定立意 ,自選文體 (詩(shī)歌除外 )。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道全新的作文題 ,一改全命題或半命題形式 ,不定標(biāo)題 ,只定開(kāi)頭 ,這種創(chuàng)新 的形式 ,讓學(xué)生更容易上手 ,讓學(xué)生更容易寫(xiě)出有感情的內(nèi)容。 對(duì)于初三學(xué)生而言 ,還是寫(xiě)記敘文比較好。 在寬廣的大地盡頭 ,他正在不斷地燃燒 ,他綻放的神圣火焰 ,帶著前所未有的絢麗 ,一種最壯麗 的姿態(tài) ,把一縷縷象征著光明的赤色光輝灑向已經(jīng)暗暗發(fā)黑的天際。潔白的云朵 ,此刻也褪下了晴空碧日時(shí)的懶散、暴 風(fēng)雨時(shí)的陰沉 ,換上了圣潔美麗的朝圣服 ,莊嚴(yán)地陪伴著疲憊的金烏 ,襯托著黃昏時(shí)特有的霞 光。形 象生動(dòng) ,語(yǔ)言?xún)?yōu)美。 讀了上面的材料 ,你有什么聯(lián)想或感悟 ?請(qǐng)任選角度 ,自定立意 ,自擬題目 ,寫(xiě)一篇文章。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道自擬題目的材料作文題。如果寫(xiě)議論文的話(huà) ,要注意文章的邏輯性 ,切忌結(jié)構(gòu)混亂、沒(méi)有條理 ?！边@是一段充滿(mǎn)生命智慧的思考。這樣的作文 題 ,貼近學(xué)生 ,能正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與生命終極問(wèn)題的思考?？鬃勇?tīng)罷 ,喟然嘆曰 :“我和曾點(diǎn)想的一樣。算了吧 ,算了吧 ,現(xiàn)在從政的多危險(xiǎn)啊 !”孔子聞歌下 車(chē) ,想和接輿談?wù)?,可是接輿卻絕塵而去 …… 雖然受到這樣的挫折 ,孔子仍堅(jiān)持自己的理想、主 張 ,離開(kāi)楚國(guó) ,又去衛(wèi)國(guó)宣傳仁政。蓋 茨的財(cái)富以及他身后的別墅和度假的豪華游輪 。我們?cè)趺茨軌蚋@個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義自己的成功呢 ?漫長(zhǎng)的歷史告訴我們 ,愉快的感 覺(jué)和財(cái)富、官位從來(lái)沒(méi)有必然的聯(lián)系。緊 接著作者諷刺了當(dāng)下人們對(duì)“成功學(xué)”的追捧。 (40分 ) 前不久 ,一則“鐘南山稱(chēng)每年 210萬(wàn)兒童死于豪華裝修”的消息在網(wǎng)上熱傳 ,引來(lái)了不少質(zhì) 疑。也有網(wǎng)友留 言 ,沒(méi)有質(zhì)疑就沒(méi)有對(duì)真相的追尋。③ 不得抄襲、套作 。從事后鐘南山向公眾致歉 ,并表 示要“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮鸭?、甄別資料” ,“網(wǎng)友點(diǎn)贊鐘南山的大師風(fēng)范” ,可立意為 :做事應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)? 精神、切實(shí)的態(tài)度和承擔(dān)責(zé)任的勇氣等。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度 ,哪來(lái)令 科學(xué)家都嘆為觀止的精巧蜂巢 ,哪來(lái)令孩子們拍手叫好的水中精靈與海洋使者 ?嚴(yán)謹(jǐn)是實(shí)事求 是的態(tài)度和精神 ,是一種生存修身之道?！边@些看來(lái)微不足道的事 ,卻體現(xiàn) 著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)。為了做到惟妙惟肖 ,得其精髓 ,他仔細(xì)閱讀了巴翁的著 作 ,收集了他的許多照片 ,甚至跑遍了巴黎的衣店 ,只為獲得巴翁身形的線索。由此看來(lái) ,嚴(yán)謹(jǐn) 是追夢(mèng)之人的成功之道。 嚴(yán)謹(jǐn)是一種明悟 ,無(wú)論對(duì)個(gè)體還是對(duì)國(guó)家 ,它都是一條散發(fā)出智慧芳香的箴言。 3.(2022余姚模擬 ,18)閱讀小詩(shī) ,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題。“普通”“平凡”應(yīng)該是我們從這兩句詩(shī)中提煉出的