八年級語文下冊 第四單元 14 應有格物致知精神課件 新人教版-預覽頁
【正文】 在的世界的。 中國學生的現(xiàn)狀是什么樣的？ 歸納。 第九段講的是什么道理？ 歸納：實驗的過程不是毫無選擇的測量，而是需要小心具體的計劃，要有一個適當?shù)哪繕? “ 為什么基本知識上的突破是不常有的事情 ” ？ “ 為什么歷史上學術(shù)的進展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn) ” ？ 答：原因是并不是所有的人都能選好適當?shù)哪繕?，也不是所有的人都真正地有影響時事、推動歷史的判斷力和靈感，以及勇氣、毅力。 本文的論點是什么？ 回歸格物和致知的真正意義，重視實驗 ？ 作者的結(jié)論是：希望我們這一代人對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。大學 》 ：“古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。 小 結(jié) 為論證觀點，作者舉了哪些事例？這些事例之間有什么關(guān)系？ 216。 （ 2）這是被科學進展的歷史和實驗的過程證明了的。） 7．你認為我們當代中學生最主要的弱點是什么？這一弱點是如何形成的？ 言之
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