八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 應(yīng)有格物致知精神課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 ”的意思是從探察物體而得到知識(shí)。 丁肇中教授在文章中指出中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？ 要有格物致知精神。 不能具體經(jīng)驗(yàn)到的，籠統(tǒng)的；空洞的。 解釋下列詞語(yǔ) 格物： 致知： 正心 ： 修身： 齊家： 抽象： 袖手旁觀： 一帆風(fēng)順： 推究事物的道理 求知，得到知識(shí)。 1976年因在電磁力探索上發(fā)現(xiàn) J/4 粒子獲 諾貝爾物理學(xué) 獎(jiǎng)金。三個(gè)月后隨父母回到中國(guó)。 1936年 1月 27日出生于美國(guó)。 1969年提升為物理學(xué)教授。是中國(guó)科技大學(xué)客座教授。 整齊家政。 本文主要探討的是什么問題？ 主要探討中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。”“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后齊家，齊家而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。 討論： 〈 大學(xué) 〉 里講的格物致知的目的是什么？這個(gè)目的與丁教授講的格物致知的目的一樣不一樣？ 歸納：目的是誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。 討論第 4段舉王陽(yáng)明 “ 格物 ” 失敗的例子證明了什么？ 歸納：王陽(yáng)明的“格物”實(shí)是“格已”，而不是研究萬(wàn)物的道理，這是無(wú)用的，不能適用于現(xiàn)
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