【正文】 生應該怎樣了解自然科學？要格物致知。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學院任職。1969年提升為物理學教授。：丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。齊家：整齊家政。誠意：真心。第四篇：應有格物致知精神《應有格物致知精神》、把握議論文的論點 、難點分析 《應有格物致知精神》。9．作者對王陽明先生的行為并不持批判態(tài)度，而只是以他的行為為例來證明自己的觀點，相反他認為王陽明的觀點在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。道理論證?！緞?chuàng)新能力訓練】（一）1．因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。通過這兩種狀況的對比，讓人明白實驗的重要性。以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。實驗的過程不是消極的觀察，而是積極、有計劃的探測。本文運用了哪幾種說理方法？ 舉例論證和道理論證作者在列舉事實時，采用正面事例和反面事例相結合說理的方法，請結合課文內容，完成下列表格。（6）為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現實意義？原因有以下三點：第一，這是由中國傳統(tǒng)教育導致的中國學生的弱點決定的；第二，這是科學發(fā)展的歷史和實驗過程證明了的；第三，這是應付今天的世界環(huán)境必不可少的。第二、實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。傳統(tǒng)的中國教育“偏向于理論而輕視實驗。第二課時四、合作探究1．精讀課文，理解作者的觀點。第三層（11～12段）：分析在這種文化背景下中國學生的現狀。第二部分（3～12段）：分析問題。三、整體感知朗讀課文。清談本指魏晉間一些大夫不務實際，空談哲理。生字正音。青少年時期，丁肇中是在祖國大陸和臺灣度過的，在國內念完小學和中學后，到美國密執(zhí)安大學學習，1959年獲得工程學士學位，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。作者倡導真正的格物致知精神，即培養(yǎng)學生的實驗精神，不管研究自然科學，研究人文科學或者在個人行動上都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現事物的真相?！薄皩嶒灢皇呛翢o選擇地測量，它需要有細致具體的計劃?！窘虒W難點】掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義。2．理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。B．書呆子如小蟲一樣貪得無厭。B．小蟲貪得無厭。B．古今中外，多少食書不化的書呆子，其病在此?！皩W了就用”的反面，是“學了不用。歷史上有很多人，讀了很多書，積累了大量資料，但并沒有寫出好文章，做出大貢獻。③一帆風順：。通過這兩種狀況的對比，讓人明白實驗的重要性。作者在美國大學念物理時，因事先沒有準備，做研究發(fā)現需要自己作主張出主意而恐慌的親身經歷。（1）《大學》里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？ 《大學》里“格物致知”的含義是： “格物致知”的真正意義有兩個方面： 第一，第二，（2）傳統(tǒng)的中國教育為：中國教育不重視真正的“格”？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？（3）實驗精神（“格物致知”精神）為什么很重要?應該怎樣進行實驗？ 實驗的方法 第一、第二、（4）既然實驗精神如此重要，當今的中國學生是否已經很重視它了呢？為什么？（5）格物致知精神僅僅應用于自然科學研究嗎？（6）為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現實意義？ 原因有以下三點：（7）判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么？本文運用了哪幾種說理方法？ 論證和論證作者在列舉事實時，采用正面事例和反面事例相結合說理的方法，請結合課文內容，完成下列表格。B．王陽明的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知真正的意義。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現事物的真相。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了?！緞?chuàng)新能力訓練】閱讀下面文字，按要求答題。四、試比較下列句子中括號里的詞語，指出哪個詞最合適，并說明原因。A．傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。B．因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。（）B．把手籠在袖子里在一旁觀看。第三部分：解決問題。舉例王陽明的格物是格已，這種觀點不能適用于現在的世界。本文論點：應有格物致知精神（課文標題）第一部分（l～2段）：提出問題。生字正音。青少年時期，丁肇中是在祖國大陸和臺灣度過的，在國內念完小學和中學后，到美國密執(zhí)安大學學習，1959年獲得工程學士學位，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。作者倡導真正的格物致知精神，即培養(yǎng)學生的實驗精神，不管研究自然科學，研究人文科學或者在個人行動上都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現事物的真相?！薄皩嶒灢皇呛翢o選擇地測量，它需要有細致具體的計劃?！窘虒W難點】掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義。2．理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。去年，發(fā)現號將實驗儀器送上了太空。丁肇中與中科院唐孝威等科學家合作，在1979年發(fā)現了膠子，而這一結果是他們事先沒有料到的。最終，他們在美國布魯海文國家實驗宣開展了實驗，發(fā)現了一種全新的夸克。他由此得出的體會是：不要盲信專家的結論。第一個故事是測量電子半徑。1對中國式和美國式的教育，你更喜歡哪一種?用一句話說明理由。(C)兩者都表示程度深?；氐絼偛拍莻€問題上，究竟哪一種教育哲學比較好呢?或者說，對于學生來講，應該著重哪一種教育哲學?我最后得出的結論是：如果你討論的是一個美國的學生，那就要鼓勵他多進行一些有規(guī)則的訓練。這方面我有親身的體驗。所以這種學生受到美國式的教育訓練，會比較快、比較容易成功。這兩個教育哲學是相當不一樣的，這兩個不同的教育哲學在怎樣鼓勵創(chuàng)新這件事情上的差異，值得我們深思。在這個問題上，我個人有深深的感受。提問：本文運用了哪幾種說理方法?請結合課文內容作簡單分析。洪邁《容齋隨筆舊序》：“因命紋梓，播之方輿，以弘博雅之君子，而凡志于格物致知者，資之亦可以窮天下之理云?！抖Y記1969年提升為物理學教授?！局R鏈接】了解作者丁肇中(1936)美籍華裔物理學家。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。本段第1句話在全文結構上的作用是什么？用一句話概括文段中作者的觀點。二、閱讀課文，研讀課文。給下列加點的字注音，并抄寫詞語兩遍。通過小組合作形式研讀課文內容，領悟格物致知精神的內涵。通過反復閱讀課文，能夠運用“提出問題、分析問題、解決問題”的結構，理清全文思路，劃分本文的結構層次。二、閱讀課文兩遍，解決疑難字詞。本文的中心論點是：提綱：課題：1應有格物致知精神u1u 鄭州三十四中九年級語文上冊第14課導學稿課堂學習一、檢查預習情況。四、達標訓練：閱讀課文最后一段，完成下列各題。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法?！緦W習難點】掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日內瓦歐州核研究中心從事原子彈的研究工作，1964年回到美國，擔任紐約哥倫比亞大學講師，第二年提升為助理教授。致：獲得。宋【合作探究】《大學》里“格物致知”的含義是什么?作者所說的真正的格物致知的意義是什么?傳統(tǒng)的中國教育為中國教育不重視真正的“格”?傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端?為什么要提倡“格物致知”的精神?有何現實意義?判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么?【精讀精練】聚焦論證方法，重點學習“擺事實”“講道理”相結合的說理方法。究竟怎樣才能鼓勵創(chuàng)新呢?這[甲]是一個非常復雜的問題。我覺得自己對中國、美國的教育哲學都有相當深入的認識。我覺得，美國的教育哲學對排在前面30%40%的學生明益的，因為這些學生不需要按部就班地訓練，他們可以跳躍式學習，給了他自由，他可以自己發(fā)展出很多東西，當然他的知識不可避免地會有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補這些漏洞。因為他有扎扎實實的知識，可以了解很多不是幾天就可以學會的東西。所以到了考試的時候，我們的分數比他們的高得多。(B)前者表示差別大，后者表示程度深。又要()。他講了4個故事，談了4個體會。丁肇中認為這個實驗很重要，他們于1966年在德國用不同的方法重復了實驗，得到的結果則是電子確實小到不可以測量。丁肇中對此持懷疑態(tài)度，但他想進行實驗的想法卻遭到了幾乎所有國家大型實驗室的反對。光子傳播原子之間的力，膠予傳播夸克之間的力。在地面上不可能找到反物質，國際大空站上的阿爾法磁譜儀擔當起了研究太空反物質、物質和暗物質的任務。(《科學時報》2001年11月4日)第三篇：《應有格物致知精神》導學案《應有格物致知精神》導學案 【學習目標】1．了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文 章內容。2．學習“擺事實、講道理”的論證方法。”“經驗告訴我們，這種觀點是不適用于現在的世界的。這篇文章的中心就是它的標題《應有格物致知精神》，也是作者在文中確立的一個中心論點。1936年1月27日出生于美國密執(zhí)安州的安阿伯，當時他的父親在密執(zhí)安大學念書，后來到臺灣大學任教。1976年獲諾貝爾物理學獎。請在文中用橫線畫出各段的中心句，然后分析歸納，理出課文的層次結構。第一層（3～5段）：分析中國教育不重視的社會根源。以“我”舉例。A．船掛滿帆，一路順風行駛。（）二、沒有錯別字的一項是（）A．現代學術的基礎就是實地的探查，就是我們現在所謂的實驗。三、用適當的關聯詞語填空。C．我覺