八年級語文上冊 第二單元 5 藤野先生課件 新人教版-預覽頁
【正文】 過去發(fā)生的 落第 不遜 一些事情。 本文主要回憶了作者在 (地點 ),與 (人名 )相識、交往和離別的過程 ,表達了對恩師的 之情。 ) C. 凄 ． 然 (q ī ) 教誨 落第 杳 ． 無消息 (y ǎ o) D. 匿 ． 名 (n 236。 B. 安順市通過搭建德育教育實踐平臺 , 在 潛移默化． ． ． ．中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質。實在 標致． ． 極了。 。至于實在的情形 ,我心里自然記得的。 ,《 朗讀者 》 邀請文化藝術界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作。第二年添教霉菌學 ,細菌的形狀是全用電影來顯示的 ,一段落已完而還沒有到下課的時候 ,便影幾片時事的片子 ,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 這種歡呼 ,是每看一片都有的 ,但在我 ,這一聲卻特別聽得刺耳。 答案 :沒有 ,作者這樣寫是為了揭露這種邏輯的荒謬 ,表達內(nèi)心的憤慨之情。 醫(yī)學救國 棄醫(yī)從文 愛國主義三、課外遷移 閱讀下面文章 ,完成文后問題。 ②初三那年 ,我對寫小說特別感興趣 ,經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看 ,他們都夸我寫得好。 ④“老師 , 我寫小說沒有占用課堂時間 , 都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐． ． ． ．地說。 ⑦ A 徐老師坐到椅子上 , 把小說從頭看到尾 , 時而眉頭舒展 , 時而嘴角含笑 , 一直沒有再說話?！彼D了頓 , 接著說道 :“我這里有雜志社的征文啟事 , 你可以試著投稿。不過出師不利 , 什么名次都沒有得到 , 我氣得把稿紙全部撕掉 , 發(fā)誓再也不寫小說了?！敖裉煺夷懔牧?, 給你講個故事。但如果你走近細看 , 就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！? “這太神奇了 ! ”我不由得驚嘆道。在那年中考中 , 我發(fā)揮出色 , 作文得了滿分。這個詞語寫出了 “ 我 ” 當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。 (6 分 ) (1) “??都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我 吞吞吐吐 ． ． ． ． 地說。 (6分 ) ,把小說從頭看到尾 ,時而眉頭舒展 ,時而嘴角含笑 ,一直沒有再說話。從 “ 我 ” 失敗后 ,主動約 “ 我 ” 談心 ,用 “ 故事 ” 來引導 “ 我 ” 等情節(jié) ,可以看出徐老師是個始終關注學生成長 ,有教育智慧的好老師。因積勞成疾 ,莫振高于 2022年 3月 9日突發(fā)心臟病去世 ,享年 58歲。 手抄報已設計了兩個欄目 ,請你設計另外兩個。 答案 :(示例 )這是一位修鞋匠 ,他 40開外 ,黧黑的面孔 ,兩道濃眉 ,一對大眼睛凹進眼眶 ,嘴里一口結實的牙齒 ,好像能把嘴里的鐵釘咬斷。 思路點撥 :(1)六要素法。即根據(jù)文章的標題來概括文章的主要內(nèi)容。 (4)段意合并法 :主要針對兩段以上的文字材
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