20xx年春九年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 寫作 學(xué)習(xí)擴(kuò)寫課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 鴻門宴的政論，把記敘文變作議論文。一般而言，記敘文常有詳述和略述的部分，擴(kuò)寫的空間，就在略述部分。一般來說，擴(kuò)寫的原材料往往只有一個(gè)簡(jiǎn)單的梗概和情節(jié)，那么擴(kuò)寫就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問幾個(gè)“怎么樣”，“是什么”，“為什么”，針對(duì)這些問題展開合理而又豐富的想象，想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象生更生動(dòng)的人物形象。 擴(kuò)寫是很有效的作文訓(xùn)練方法之一，一篇文章的形成過程就可以看作是不斷擴(kuò)寫的過程。 有一只老虎 ， 看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地 ，便去問牛為什么怕農(nóng)人 ， 牛說因?yàn)槿擞?“ 智慧 ” 。 農(nóng)人回村叫來村民 ， 把老虎裝進(jìn)鐵籠 ， 對(duì)老虎說 ， 這就是 “ 智慧 ” 。 以簡(jiǎn)短的議論結(jié)尾 。 它信步來到水田邊 ， 低頭瞧了瞧自己的倒影 。 他不禁回憶起當(dāng)初和水牛大戰(zhàn)的情景 。只見水牛拉著沉重的犁，努力地耕著地，一派忍辱負(fù)重的樣子?！崩匣⒀鎏扉L(zhǎng)嘯，抖抖威風(fēng)，不屑地瞥了農(nóng)人一眼，傲慢地說道：“聽說你有一件寶物叫‘智慧’，能否拿來讓俺瞧瞧？”農(nóng)人抱著雙臂微微一笑：“可以！不過，我把它忘在家里了。不一會(huì)兒，只見農(nóng)人領(lǐng)著一群村民，拿著木棒抬著鐵籠跑來了，老虎驚恐起來，卻動(dòng)彈不得，眼睜睜地看著村民把自己裝進(jìn)鐵籠
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