記敘文文體知識(shí)梳理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(如：《散步》以“散步”為線索，展現(xiàn)了在那個(gè)來(lái)得有些遲的春天，“我們”一家人無(wú)限溫馨的畫面。(如：《我的母親》以“母親”為線索，記敘了在“我”的童年和少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。(如：《荔枝蜜》以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索表達(dá)思想感情的。記敘文中的議論有兩種：一是先敘后議；二是先議后敘。6. 表現(xiàn)手法及作用設(shè)置懸念：設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理，激起讀者閱讀興趣，同時(shí)使文章情節(jié)跌宕起伏。)象征：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了作者的某種情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。從而使主要事物特點(diǎn)鮮明，矛盾突出，形成強(qiáng)烈的反差，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一“抑”。(如：《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在剛知道狗咬人之事時(shí)，一個(gè)廉潔公正、不畏權(quán)勢(shì)、執(zhí)法嚴(yán)明的警察形象呼之欲出，然而以后的多“變”則是對(duì)他第一態(tài)度的極大諷刺，這種寫法就叫作“欲抑先揚(yáng)”。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。)聯(lián)想和想象：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。(3)(記敘文中描寫事物)為了突出事物的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，便于記憶，有音樂(lè)美感。對(duì)比：使事情的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。一般包括動(dòng)靜描寫，虛實(shí)描寫，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫，點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法。(2)從描寫對(duì)象角度可分為人物描寫和環(huán)境描寫：①人物描寫類型及其作用如下：肖像、神態(tài)描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。)動(dòng)作描寫：展現(xiàn)人物性格。(如：《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，對(duì)中舉前的范進(jìn)罵道：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”后來(lái)，范進(jìn)中了舉，他又大加贊美：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。分析人物的心理描寫，能很好地揭示人物的內(nèi)心世界。)②環(huán)境描寫類型及其作用如下：自然環(huán)境描寫：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。成功的細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作中不可忽視的技巧。)1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色
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