【正文】 答題模式 一、 概括題： （一）、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。 通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。（或“什么 —— 怎么樣”） （二）歸納中心意思題 歸納中心意思的方法 ?抓題目。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》 ?通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。 （三）問文章結(jié)構(gòu)題 問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式（ A 總分、 B 分總、 C 總分總）；層進(jìn)式；并列式；對(duì)比式。 順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā) 生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。 分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法： 以寫事為主的文章： 1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； 2．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析； 3．按事情發(fā)展的階段分析。記敘文在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。 問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。 B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng) 形象地寫出了。的印象、啟示，道理等。 (4分 ) ① 一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。 四、問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個(gè)性）。 C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。 C 總結(jié)你的觀點(diǎn) 七、問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。母親把我送到了鎮(zhèn)醫(yī)院，父親正在鄉(xiāng)上的磚廠上班，他是廠里的技術(shù)工，平常很少回家，當(dāng)父親得知情況后，心急如焚，丟下手巾的活，風(fēng)風(fēng)火火地 趕往醫(yī)院來看我。后來那腳步聲又響了起來，徑直來到了我的床前，我分明感到有一只溫暖寬厚的手輕輕的摩挲著我的頭，一顆滾燙的熱淚滴落在我的臉上，浸潤在我的心里。 第二次聽到父親的腳步聲是在一個(gè)天色未明的 早上，過了大年，父親照例卷起背包又耍出門了。我最不愿父親離去，每次父親出門時(shí)，我都會(huì)跟著 父親追趕，最后母親不得不硬把我拉回家，有一次我緊拉著父親的衣服，直到挨了母親兩個(gè)耳光才放手，所以父親每次出門，都會(huì)選擇我熟睡之時(shí)。 如今我已長大成人，有了自己的家庭和生活。 3．簡要分析下面句子加點(diǎn)詞運(yùn)用的特點(diǎn) ，并說說它突出了人物什么樣的情感?！边@句話的理解。 第一次是寫在父親來醫(yī)院探病的時(shí)候。這兩個(gè)詞突出了父親對(duì)“我“無微不至”的關(guān)愛。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。他找到校長：干脆，換成鐵門 —— 讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。 （ 6） —— 這是一道玻璃門。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？（ 3 分） 答： ______________________________________________________________________ 15．“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。 1形象地寫出對(duì)學(xué)生傾注充分的愛，以及學(xué)生沐浴在愛的氛圍之中 1教導(dǎo)主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對(duì)稱一些，而且 更好看些。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工??！ ? 把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。我給他講了我小時(shí)候的故事： ? 小時(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。 ” ? 他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對(duì)我說： “哇，老媽，你真是神來之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊 !”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我心里納悶：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧？ ⑴ 一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。 答： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （ 7）段為什么要插入“母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。結(jié)句中的“補(bǔ)丁”是指針對(duì)孩子們思想的缺失，采取補(bǔ)救的教育措施。 4. （ 1）內(nèi)容上，突出了“我”當(dāng)時(shí)生活艱難貧困，表現(xiàn)了“我”想通過憶苦思甜的方法使兒子明白要珍惜勞動(dòng)成果，不要輕易浪費(fèi)的苦心。 爸爸，別踩疼了雪 我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。 帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。 女兒伸開手掌。 女兒的話深深觸動(dòng)了我。在 他們心靈上經(jīng)過的時(shí)侯，一定要小心’小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。春天的晨光，夏 天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。 可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。她對(duì)我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 ②爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 12’’汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。 (50 字左右 )(4 分 ) 答案： 13.（共 4 分）在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意合即可） （ 2）（ 3 分）人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”。（每點(diǎn) 2 分） 17.（共 4 分）評(píng)分意見：聯(lián)系兩位母親的信 來談，話題不偏離母愛（ 1 分）；有具體感受（ 1 分）；聯(lián)系實(shí)際（ 1分）；語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求（ 1 分）。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻出一抹黃色。四年前腿骨發(fā)生病變，每周需去武漢兩次，接受希望渺茫的康復(fù)治療。 ④要論好看，任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼，它之所以讓我有了生命的感動(dòng)，是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的，顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī)，一種攻城略地的氣勢(shì)，一種汪洋恣肆的活力。所有的油菜花，不論高的矮的，壯的瘦的，一例頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。 ⑥油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹，它前謝后繼地開著，整體花期比一般的花都長些。 答： 3．第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？ 答： 4 概括說明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響?；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。 ②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。 ⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水?！? ⑨不想兒子卻說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚??” ⑩媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。 稱謂： 態(tài)度： １１、結(jié)合具體語境，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（３分） 閱讀答案： 稱謂：雜草 植物 花兒 態(tài)度：否定（忽視） 認(rèn)可（接受） 肯定（尊重） 1 ① 她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑 …… 媽媽相信花兒能感受到自己的愛，并茁壯成長。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。 (16 分 ) ① 女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓 她緊緊牽住。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的 ?她 “嗯 ”一聲說，我想牽。 ④ 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒 ? 11．本文題目 “牽手 ”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡要說說你的理解。 答： ____________________________________________________________________________ (2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。 2. 小時(shí)候，對(duì)未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領(lǐng)她慢慢走向這個(gè)世界。 4. 母 親希望女人能獨(dú)立面對(duì)世界，但是心里卻渴望她還是能像小時(shí)候一樣依偎在自己身旁，希望她能長大，但是心里有舍不得的一種復(fù)雜的情感。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。 ?在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。 ?頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來的痛。 ?所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。（ 3 分） 5．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長過程中，也浸潤著父母、親友無數(shù)的心血。而 “堅(jiān)硬 ”則沒有這樣的表達(dá)效果。 4．答題要點(diǎn)：把頂針稱作 “一生的戒指 ”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。 我生命中的那簇野菊花 趙 寧 ①成長本是一個(gè)漫長的過程 ,歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨 ,才能由幼稚走向成熟 ,由怯弱走向勇敢。 ③我所能記起的是五六歲前后的事情。父親 過來習(xí)慣地摸我的額頭 :“這么燙 , 又發(fā)燒了。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn) ,很快就到了 ,聽診、化驗(yàn)、取藥、打針??這一系列過程 ,小小的我已是非常熟悉了??出了醫(yī)院已是 9 點(diǎn)多了 ,小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來 ,父親帶著我往家趕?！蔽覐膩聿恢?16 這條小路也能通向村子。 “爸爸 ,那是什么花 ?你放我下來吧。緊密地挨著 ,矮矮的 ,卻精神抖擻 ,一些小蟲在上面跳躍飛舞 ,花朵不大 ,可開得那樣燦爛 ,沒有一絲倦怠之意。 ⑦多年以后 ,我終于擺脫了疾病 ,健康地長大 ,并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。但是 , 在這些無法選擇之中 ,我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度 :是勇敢無畏還是膽小怯懦 ,是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。 (每點(diǎn) 2 分；意思相近即可 ) 2.(4 分 )主要是為了表現(xiàn)“我”內(nèi)心 的痛苦與悲哀 (2 分 ),為下文寫“我”從野菊花精神抖擻的綻放 ,充滿陽光燦爛的生命活力狀態(tài)中獲得啟示蓄勢(shì) (1 分 ),更能突出野菊花的生命力給我的震撼 ,突出文章的主旨 (1分 )。每句點(diǎn)出修辭手法計(jì) 1 分；賞析恰當(dāng)計(jì) 2 分 ) 4.(4 分 ) 此題為開放性試題 ,在談啟示中 ,觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確計(jì) 2 分 ,闡述合理計(jì) 2 分 ,只答“相同” ,沒有闡述計(jì) 1 分。 六個(gè)饅頭 ①高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的 a 眼圈紅了。 ⑤女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。 ⑦后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。 后來，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。（ 4 分） ： ： ⑤ 段中 “其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃 ”一句表明了同學(xué)們?cè)鯓拥挠靡?？?2 分） 、乙兩句可以看出女孩子的性 格前后有什么不同？為什么會(huì)有這樣的變化？（ 4 分） 18 ？為什么？（ 3 分） 參考答案： 9.① 以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣 ② 六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開） ③ 六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間豐厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)（答出一點(diǎn)即可。 2 分） 同學(xué)們真誠的幫助改變了她的性格 （答出性格變化 2 分，答出原因 2 分，意