八年級(jí)物理上冊(cè)14嘗試科學(xué)探究教學(xué)課件新版粵教滬版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生的科學(xué)探究 運(yùn)用一定的科學(xué)思維程序和科學(xué)方法去探究知識(shí)的過(guò)程，這種思維程序與科學(xué)工作者進(jìn)行探究的過(guò)程是相似的。 哇，真厲害！怎么擰幾下走時(shí)就準(zhǔn)了？ 根據(jù)上述現(xiàn)象你 能提出哪些問題？ 你能否回答你提出的問題？ 怎樣回答？ ? “在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了。 ” 167。 一、提出問題 二、猜想與假設(shè) 沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。使用兩個(gè)擺裝置，在 其它條件相同 的情況下（如細(xì)線長(zhǎng)，偏離角度）， 改變球的質(zhì)量 ，驗(yàn)證兩組擺擺動(dòng)的快慢是否一致。 六、評(píng)估 探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估是非
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