【摘要】本節(jié)內容是對第二節(jié)測量的補充及測量的應用,主要講解三點內容:(1)特殊情況下的長度測量(直接無法測量)。(2)不規(guī)則形狀物體的體積測量。(3)利用自己身上的“尺”和“表”測量。希望同學們通過本節(jié)課的學習,能初步掌握以上的三點測量內容。一、間接測量(無法直接測量下的測量)?;顒?A、測量一張
2025-06-15 17:15
【摘要】測量長度和時間
2025-06-16 12:11
【摘要】第四章物質的形態(tài)及其變化熔化和凝固內容舉例或說明熔化物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程如冰變成水、蠟燭變成蠟水、鐵塊變成鐵水的過程都是熔化凝固物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程如水變成冰、瀝青變硬、蠟水變硬的過程都是凝固知識解讀(1)物質從固態(tài)變成液態(tài),必須從外界吸收熱量,即熔化吸熱;(2)物質從液態(tài)變成固態(tài)
2025-06-20 12:26
【摘要】第一章走進物理世界長度和時間測量的應用學習目標(1)會用累積法測算一張紙的厚度,會用以直代曲法、滾輪法測算曲線的長度。(2)會用量筒或量杯測液體和固體的體積。(3)了解自己身上的“尺”和“表”,練習用這些“尺”和“表”進行測量,提高估測能力。學習目標A、測量一張紙的厚度下面有
2025-06-15 17:17
【摘要】汽化和液化的特點自然界物質常見的三種狀態(tài):固態(tài)液態(tài)氣態(tài)同一種物質的三種狀態(tài)在一定條件下可以相互轉化除此之外,物質還會以中子態(tài)和等離子態(tài)的形式存在各種物態(tài)之間是怎樣變化的?這些變化有什么條件和特點?想一想:黑板上的“液體”跑到哪里去了?下列現象你見過嗎?坎兒井為什么要修建成這種形狀?
2025-06-17 21:37
2025-06-15 07:17
【摘要】第一章走進物理世界測量長度和時間課前預習1.物理學中需要測量的物理量很多,最基本的兩種測量是__________測量和__________測量.2.長度的基本單位是__________,符號是__________.其他常用單位有千米(km)、__________、__________、毫米(mm)、微米(μm
2025-06-15 06:25
【摘要】第四章物質的形態(tài)及其變化物態(tài)變化內容舉例或說明物態(tài)自然界中物質存在的三種狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)通常呈固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬,在溫度很高時也會變成液態(tài)、氣態(tài);通常呈氣態(tài)的氮氣、氧氣、氫氣,在溫度低時也會變成液態(tài)、固態(tài)內容舉例或說明物態(tài)變化物質從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過
2025-06-18 13:04
2025-06-17 21:38
【摘要】第二章聲音與環(huán)境聲音的強弱——響度內容說明響度物理學中,把聲音的強弱叫做響度平常我們說的“高聲大叫”“低聲細語”都是指響度振幅振幅物體振動時,偏離原來位置的最大距離振幅是用來描述物體振動幅度的物理量內容說明響度與振幅的關系關系物體振
2025-06-15 07:18
【摘要】第二章聲音與環(huán)境我們怎樣區(qū)分聲音聲音的高低——音調內容舉例或說明音調物理學中,把聲音的高低叫作音調平常我們說的“男高音”“女低音”中的“高”“低”都是指音調頻率定義聲源振動次數和所用時間之比稱為頻率(1)頻率是用來描述物體振動快慢的物理量;(2)如
2025-06-15 17:18
【摘要】聲的世界學習內容??活動1:觀察振動發(fā)聲?請設計幾個實驗,證明聲音是由于物體振動產生的,并動手做一做。看誰設計的實驗效果最好。(器材:紙片、鋼鋸條、橡皮筋、直尺等)做一做用乒乓球靠近發(fā)生的音叉,觀察現象,再用手摸一下正在發(fā)聲的
2025-06-13 14:32
【摘要】第四章物質的形態(tài)及其變化一、從全球變暖談起課前導入長期干旱,導致土地干裂樹木干枯,易發(fā)生深林火災冰山熔化,使海平面上升溫度升高,全球變暖。學習目標學習目標(1)知道溫度的概念;(2)了解溫度計的結構及使用方法;(3)會用溫度計測量溫度;(4)了解體溫計
2025-06-19 15:33
【摘要】你知道嗎:小慧家的擺鐘走快了,請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰幾下,擺鐘走時就準了。哇,真厲害!怎么擰幾下走時就準了?根據上述現象你能提出哪些問題?你能否回答你提出的問題?怎樣回答??“在義務教育階段,物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練,而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、
2025-06-19 12:35
【摘要】聲的世界學習內容??活動1:觀察振動發(fā)聲?請設計幾個實驗,證明聲音是由于物體振動產生的,并動手做一做??凑l設計的實驗效果最好。(器材:紙片、鋼鋸條、橡皮筋、直尺等)做一做用乒乓球靠近發(fā)生的音叉,觀察現象,再用手摸一下正在發(fā)聲的