【摘要】《生于憂患死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 《生于憂患死于安樂》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): 1)理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過、作、征、喻、恒的含義。 2)學(xué)習(xí)古人說理論證的方法,品味對比、...
2025-11-27 01:16
【摘要】生于憂患,死于安樂《孟子·告子下》,積累文言詞匯。,理清作者的論證方法及論證思路?!吧趹n患,死于安樂”的含義,從中得到教益,增強(qiáng)憂患意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)bì()士行fú()畎()畝傅說(
2025-06-13 07:00
【摘要】導(dǎo)入課文:青蛙在開水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會層層推理的論證方法?!锩献?,名,字
2025-06-19 06:51
【摘要】課題:生于憂患死于安樂教學(xué)目標(biāo):1、理解課文闡述的道理――人才要經(jīng)過艱苦磨煉,才能夠造就。2、理解課文說理的方法――舉事例、提觀點(diǎn)、作闡述、得結(jié)論。3、背誦課文教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入課題并板書:《生于憂患死于安樂》二、投影簡介作者:孟子,是繼孔子之后儒家
2025-11-24 11:25
【摘要】《生于憂患,死于安樂》說課稿尊敬的各位評委:您們好!今天我說課的題目是蘇教版語文九年級下冊第四單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患,死于安樂》,下面我將從以下幾個方面對本課的教學(xué)加以說明:一、教材分析;二、學(xué)情分析;三、教法學(xué)法;四、
2025-11-30 07:08
2025-06-13 07:14
【摘要】孟子生于憂患,死于安樂孟子,戰(zhàn)國時期思想家、教育家、儒家代表人物,地位僅次于孔子,被后人尊稱為“亞圣”,名軻,字子輿?!睹献印芬粫撬八牡茏庸餐珜懙模敲献又v學(xué)游說言論的記錄。他主張“仁政”、“民貴君輕”,對后世的影響較大。作
2025-06-19 12:02
【摘要】第五單元·《孫子》二章生亍憂患,死亍安樂孫子認(rèn)為,人才是艱苦環(huán)境中造就癿,有了艱苦環(huán)境癿磨煉,才能使人癿性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng),才能擔(dān)負(fù)重大癿使命。課題:“生亍憂患,死亍安樂”可翻譯為“憂患可以使人生存發(fā)展,而安逸享樂可以使人萎靡死亜?!毙抡n導(dǎo)入,積累文言詞匯;2.在誦讀癿
2025-11-10 05:07
【摘要】看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文學(xué)家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删?,真是令人羨慕啊!咦!我也想像他們一樣??!……可,我要怎么做才能成功吶?……哈哈,這個問題嘛,中國古代有位叫孟子的思想家早就解決了!孟子(公元前372—前289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人,思想家、教育
2025-06-21 00:58
【摘要】生于憂患死于安樂孟子有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國時思想家、政治家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說的繼承人,因此把他和孔子并稱:孔孟,并尊其為“亞圣”。他曾游梁,說惠王,不能用;乃見齊宣王,為客卿。宣王對他很客氣,可是也始終不用。于是孟子歸而述孔
2025-06-20 14:22
【摘要】孟子生于憂患,死于安樂孟子,戰(zhàn)國時期思想家、教育家、儒家代表人物,地位僅次于孔子,被后人尊稱為“亞圣”,名軻,字子輿?!睹献印芬粫撬八牡茏庸餐珜懙?,是孟子講學(xué)游說言論的記錄。他主張“仁政”、“民貴君輕”,對后世的影響較大。作
2025-06-19 06:52
【摘要】生于憂患,死于安樂第一課時教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確而流暢地朗讀、背誦課文。2、掌握文中一些常見文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3、學(xué)習(xí)課文層層推進(jìn),步步深入的論的論證方法。4、認(rèn)識“生于憂患,死于安樂”的深刻含義,并且從其中受到教育和啟示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過多種形式的朗讀,借助注釋和工具書
2025-11-10 20:52
【摘要】看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文學(xué)家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删?,真是令人羨慕??!咦!我也想像他們一樣??!……可,我要怎么做才能成功吶?……哈哈,這個問題嘛,中國古代有位叫孟子的思想家早就解決了!孟子(公元前372—前289)名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人,思想家、教育
【摘要】導(dǎo)入課文:青蛙在開水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂”的道理;⒋體會層層推理的論證方法。★孟子,名,字