20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第21課莊子二則課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 _________________ 用力鼓動(dòng)翅膀飛翔起來(lái)，它的翅膀就像懸掛在天邊的云彩。 ____________________________________________________________________________________________ ，塵埃也，生物之以息相吹也。 名師導(dǎo)練 ，其正色邪 ?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 ? ____________________________________________________________________________________________ 天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢 ? 名師導(dǎo)練 三、內(nèi)容理解題 。 名師導(dǎo)練 （ 3）文中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，能奮飛直上九萬(wàn)里的高空。 （ 1） 試賞析 “ 水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里 ”這一句話(huà)。 名師導(dǎo)練 （ 2） 文章借鯤鵬的寓言故事說(shuō)明了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 說(shuō)明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借的。莊子對(duì)鵬鳥(niǎo)沖天的情景，做了具體細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的形容，目的是要給這個(gè)寓言故事?tīng)I(yíng)造一種神秘的氣氛。 D 名師導(dǎo)練 （ 2）下列有關(guān)文意的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《莊子》說(shuō)理方式奇特，想象奇幻，極富浪漫主義的文學(xué)色彩。 C 名師導(dǎo)練 一、字詞解釋題 1. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 本來(lái)。 這是。 你又不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？ 名師導(dǎo)練 ，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè) ,全矣！ ____________________________________________________________________________________________ ： “ 請(qǐng)循其本。你說(shuō) ‘ 你是從哪里知道魚(yú)的快樂(lè) ’ 等等，既然你已經(jīng)知道了我知道魚(yú)的快樂(lè)卻又問(wèn)我，所以我說(shuō)我是在濠水的橋上知道的。 鰷魚(yú)出游從容， 是魚(yú)之樂(lè)也 子非魚(yú)， 安知魚(yú)之樂(lè) 名師導(dǎo)練 （ 3）莊子抓住惠子由人及物類(lèi)推的邏輯漏洞，把難題踢給惠子的句子是：____________________________________________________________________________________________ （ 4）惠子以退為進(jìn)，姑且承認(rèn)莊子說(shuō)得對(duì)，然后“ 以子之矛攻子之盾 ” ，巧妙借用莊子的邏輯對(duì)其魚(yú)之樂(lè)做出反駁的句子是： ____________________________________________________________________________________________ 子非我， 安知我不知魚(yú)之樂(lè)？ 我非子， 固不知子矣； 子固非魚(yú)也， 子之不知魚(yú)之樂(lè)， 全矣！ 名師導(dǎo)練 2. 內(nèi)容理解簡(jiǎn)答題。 “ 出游從容 ” 的魚(yú)很快樂(lè)，這其實(shí)是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。 B. 文章抒寫(xiě)了人在游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，以景切入 ,側(cè)重寫(xiě)景，寓情于景。乃投竿問(wèn)甲曰： “ 食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？ ” 甲曰： “ 吾方下釣時(shí)， 但 知有我而不知有魚(yú)，目不瞬，神不變，魚(yú)忘其為我，故易取也 子意 ① 乎魚(yú)目乎魚(yú)神變則魚(yú)逝矣奚 ② 其獲？ ” 乙如其教，連取數(shù)魚(yú)。 ，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 （ ）（ 3分） 至 多且易取 /余人各復(fù)延 至 其家 竟 日亡所獲也 /竟 不可得 知有我而不知有魚(yú) /但 微頷之 道 也 /伐竹取 道 ,下見(jiàn)小潭 課外延伸 C 2. 請(qǐng)用三條 “ /” 給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷
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