20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第21課莊子二則課件新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 （ ）（ 3分） 至 多且易取 /余人各復(fù)延 至 其家 竟 日亡所獲也 /竟 不可得 知有我而不知有魚 /但 微頷之 道 也 /伐竹取 道 ,下見小潭 課外延伸 C 2. 請(qǐng)用三條 “ /” 給文中畫線的句子斷句。 B. 文章抒寫了人在游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，以景切入 ,側(cè)重寫景，寓情于景。 鰷魚出游從容， 是魚之樂(lè)也 子非魚， 安知魚之樂(lè) 名師導(dǎo)練 （ 3）莊子抓住惠子由人及物類推的邏輯漏洞，把難題踢給惠子的句子是：____________________________________________________________________________________________ （ 4）惠子以退為進(jìn)，姑且承認(rèn)莊子說(shuō)得對(duì)，然后“ 以子之矛攻子之盾 ” ，巧妙借用莊子的邏輯對(duì)其魚之樂(lè)做出反駁的句子是： ____________________________________________________________________________________________ 子非我， 安知我不知魚之樂(lè)？ 我非子， 固不知子矣； 子固非魚也， 子之不知魚之樂(lè)， 全矣！ 名師導(dǎo)練 2. 內(nèi)容理解簡(jiǎn)答題。 你又不是魚，怎么知道魚的快樂(lè)？ 名師導(dǎo)練 ，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè) ,全矣！ ____________________________________________________________________________________________ ： “ 請(qǐng)循其本。 本來(lái)。 D 名師導(dǎo)練 （ 2）下列有關(guān)文意的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《莊子》說(shuō)理方式奇特，想象奇幻，極富浪漫主義的文學(xué)色彩。 名師導(dǎo)練 （ 2） 文章借鯤鵬的寓言故事說(shuō)明了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 說(shuō)明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借的。 名師導(dǎo)練 （ 3）文中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里，能奮飛直上九萬(wàn)里的高空。 ____________________________________________________________________________________________ ，塵埃也，生物之以息相吹也。 看。 懸掛?；菔┦菓?zhàn)國(guó)政治舞臺(tái)上最活躍的人物之一，是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者 ,在各國(guó)聲望很高?，F(xiàn)存 33篇，包括內(nèi)篇 7篇、外篇 15篇、雜篇11篇。如“何陋之有”，即“有何陋”的倒裝。 （ 4）省略介詞。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 2. 省略句。閱讀文言文時(shí)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)別文言句式，否則就會(huì)對(duì)文意理解不當(dāng)。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 【 要素 1】 課文鏈接 寓言是文學(xué)體裁的一種，用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)，常常帶有勸誡或諷刺的性質(zhì)。 1. 判斷句。如“擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之”。主要有以下四種： （ 1）主謂倒裝。 習(xí)題鏈接：見“名師導(dǎo)練”第二題。莊子的主張是“ 天人合一 ” 和 “ 清靜無(wú)為 ” ?；葑铀篮?，莊子十分傷心，他親自為惠子送葬，還在眾人面前感慨： “ 惠子走了，以后再也沒(méi)有可以爭(zhēng)論的人了。 湛藍(lán)。 這只鵬鳥呀，隨著海水運(yùn)動(dòng)便遷徙到南方的大海。 （ 1）文中描繪鯤鵬體形碩大無(wú)比，變幻莫測(cè)的句子是： ______________________________________________ _____
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